六年级语文上册 4.19《生命的意义》同步练习 上海版.docVIP

PAGE 第19课 生命的意义 第一课时 【学习目标】 1．整体感知课文，了解记叙的顺序 2．理解环境描写在表达思想感情方面的作用。 【重点知识及能力讲解】 本文以保尔的行踪为序，叙写了保尔瞻仰烈士公墓的所见所思。通过环境描写表达思想，理解双重环境描写的作用，既是学习的重点，又是难点。 预备训练 给下列加点的字注音： 踱（ ）着步子 岔（ ）路口 栅栏 （ ） 如茵（ ） 文学常识填空： 《生命的意义》一文节选自 ，这是一部 ，主人公是 作者是 （国籍） （人名），主要作品还有 。 课堂达标训练 阅读下面的语段，回答问题。 他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口停下了脚步。岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松树林只隔着一道挺高的尖木栅栏。监狱后面是医院的白色楼房。 就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。在当年竖立绞架的地方，保尔默默地站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓。 也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地