小学期中考试质量分析.docx

鸣九小学期中考试质量分析 ? 一、组织形式?按照市统一安排我校于4月25日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，确保 HYPERLINK 考试 HYPERLINK 成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析： 二、 HYPERLINK 成绩统计 从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。 纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有达达标的。（说明：本次检测虽然调换监考，但由于是教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，咱只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作） 1、语文 ?? 本次 HYPERLINK 试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、 HYPERLINK 习作题的检测比较灵活； HYPERLINK 试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。基础知识学生掌握的还不错，而阅读分析、 HYPERLINK 习作，学生的得分率不高，以后各年级都要加强 HYPERLINK 阅读及习作教学。 2、数学 本次 HYPERLINK 试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷难易适中。 四、答卷分析 1、语文： 从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是中段，男同学，女生普遍较好。 （1）语文得分率较高的有看拼音写词语、选择题（音、形、义），按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。　 （2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。 （3）学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小, 所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正——畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。 （4）学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等 HYPERLINK 作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。 2、数学 （1）基本概念，基本公式掌握较好，反映在 HYPERLINK 填空题的解答上，正确较高。　　 （2）大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。　　 （3）少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。 （4）由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。 五、今后努力的方向： （一）各学科整改措施： 1、语文 （1）教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写 HYPERLINK 指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。 （2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。　　 （3）强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累 HYPERLINK 写作素材，养成留心观察生活写 HYPERLINK 日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、 HYPERLINK 写作技巧的 HYPERLINK 指导,并要强化训练。 （4）加强学生 HYPERLINK 课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。 （5）加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。 2、数学 （1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决