高中数学教师评高职工作总结.docVIP

工作总结 作为一名中学数学教师，我始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，在政治上与党中央保持高度一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任，时刻牢记“德高为师，身正为范”这一人民教师的准则，为人师表，教书育人。以高度的责任感和积极进取、勇于创新的精神，主动、认真、负责地完成各项教育教学任务，一片丹心为教育。 从19××年参加工作至今，我一直担任两个班的高中数学教学工作，同时任班主任工作,兼任学科带头人，我以强烈的责任心领导全组教学和教研工作，使数学组成为全校的先进教研组。所教班级成绩突出，在每年的高考和联考中成绩优异，在同年级中名列前茅，受到了学校领导、家长及社会各界的肯定和普遍赞扬。 对于教学，我清楚地知道传统的教学方法远远不能适应现代教育的发展，如果不深入的学习和研究，不断的充实自己，迟早会被淘汰。因此,我总是认真地钻研教材、精心地备好每一节课，并致力于教学方法的探索，注意在教学中贯注素质教育和注重培养学生分析解决问题的能力。坚持以学生为主体，教师为主导的教学方针，采用学习小组模式，展开“自主、合作、探究的新课程学习方式”，努力营造吸引学生、使学生深受感染的课堂情景，提高学生的学科兴趣，使课堂焕发生命活力，进而提高课堂教学质量，培养学生的综合素质。由于我的倾力付出，教学中能够面向全体，顾及每一个学生，所以，我的教学得到了学生普遍肯定和好评，让学生不仅学会，而且会学、爱学，我自己也在教之中不断地成长。我把这一师生互动的经验撰写成论文《高一学生数学成绩下降的原因及对策》，在××市中小学教师新课程有效教学论文评选中，荣获一等奖。论文《高中数学新课程实施中的问题与对策》在河北省20××年度数学论文评比中荣获一等奖并在少年素质教育报上发表。 在教学中，我面向全体学生，因材施教，注重对学生的面授（利用晚上下班辅导的时间对个别学生进行面对面的辅导），着力于培养尖子生，扶持后进生。自19××年毕业到现在15年来，我深感作为高中数学老师的荣光，同时也深知自己肩上的重任：我承载着学生的前途和未来！这一责任意识时刻在警醒着我，要刻苦钻研，认真踏实地带领学生备战高考！在20××年高考中，我班学生常屹霄为××市文科状元，在20××年高考中，我所带的××班超标完成学校的指标任务，受到了学校领导和家长的好评。我勤勉教学，重点做了两件大事：一是抓课堂实效，夯实学生基础、培养学生能力；二是培优扶差、分层辅导。 课堂教学是教育的生命线，也是高考成与败的关键。如何提高课堂实效，我做了有益的尝试，在提高教学效率方面，我目前的主要做法有：第一、讲练结合，巩固基础；第二、鼓励质疑，活跃思维；第三、授之以渔，注重解题方法指导。第四、情感教育，激发共鸣。第五、及时总结，给予指导。在每一学期的不同阶段，我都会找不同层次的学生谈话，进行个别辅导，了解他们近段时间在生活及学习上的情况及存在问题，再结合作业、测验的情况找出同学们近阶段存在的普遍问题，然后对全班同学进行指导。并多次参加数学公开课、优质课、教研课比赛并获奖。在20××年××市示范性高中数学教师优秀课评选活动中，我获得一等奖。我撰写的《在数学教学中培养学生的创新能力》在“教育创新,教学创意”论文评比活动中,被评为全国 “教研成果一等奖”，并在《都市家教》杂志上发表。 培优扶差、分层辅导，这是我十六年任教取得高考、联考成功的有力保障。培优扶差、分层辅导，不仅体现在课堂，而且体现在课外，主要从知识补给、能力提升、物质与精神奖励、心理辅导四方面展开。课堂上，我通过自身轻松的微笑、温和的眼神、欣慰的点头、适时的赞美、充满激情的鼓励、鼓动人心的手势来传递自身的情感、意志和态度，使各层面的学生在和谐的氛围中找到自己的舞台，保证全体学生共同进步。课外，我也为“培优辅差”倾注了巨大的心血和和努力： （一）在班上选出一批后进生和潜力生，明确指出他们的不足或潜力，然后诚恳提出自己的培养目标和计划，在沟通后使之成为大家共同的奋斗目标； （二）长期坚持对这一批学生的试卷乃至作业进行当面批改和点评，适时提醒，及时鼓励，肯定成绩。 （三）根据学生水平的变化不断调整教育目标。 （四）当学生出现心理压力过大，惧怕考试或心灰意冷等心理问题时，我又及时给予辅导，引导学生将目标的追求转化成学习的动力。功夫不负有心人！我所担任的班级的数学成绩年年居全市前茅。在20××年高考前夕，不少学生出现了焦虑、缺乏自信、思想波动，同时导致考试成绩下降，一向成绩不错的张璐同学在二模考试中竟然下降到八十多名，这个孩子学习非常刻苦，基础也很扎实，高考前一个多月出现这种情况对她来说无疑是一个打击，我帮她一起分析试卷，找出错因，暗示她是有实力的，又举了一些和她有类似经历高考却很成功的例子，看着老师坚定的眼神，她坚决地点了点头，再接下来的一个月里，他恢复了以往的