教育学-教学原则.PPT

六、理论联系实际原则 2、基本要求 (1)书本知识的教学要注重联系实际。 (2)重视培养学生运用知识的能力。 (3)正确处理知识教学与技能训练的关系。 (4)补充必要的乡土教材。 注意： 若要更改此幻灯片上的图像，请选择该图片，并将其删除。然后单击占位符中的图片图标以插入自己的图像。 * 教育学基础 第七章  教学-教学原则 教学原则 教学原则是根据一定的教学目的和教学任务，遵循教学过程的基本规律而制定的对教学的基本要求，是指导教学活动的一般原理。 教学原则 一、直观性原则 二、启发性原则 三、巩固性原则 四、循序渐进原则（系统性原则） 五、因材施教原则 六、理论联系实际原则 七、量力性原则 八、思想性和科学性统一原则 一、直观性原则 1、概念 直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。 一、直观性原则 2、基本要求 贯彻直观性原则的基本要求是：(1)正确选择直观教具和现代化教学手段；(2)直观要与讲解相结合；(3)重视运用语言直观 一、直观性原则 3、观点 夸美纽斯：凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来学习，应该尽可能把事物本身或代替它的图像呈现给学生。 乌申斯基也指出，儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。 二、启发性原则 1、概念 启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。 二、启发性原则 2、基本要求 (1)调动学生学习的主动性。 (2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 (3)让学生动手，培养独立解决问题的能力。 (4)发扬教学民主。 二、启发性原则 3、观点 孔子：不愤不启，不悱不发 《学记》：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 苏格拉底：助产术 第斯多惠：一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理 三、巩固性原则 1、概念 巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。 三、巩固性原则 2、基本要求 (1)在理解的基础上巩固。 (2)重视组织各种复习。 (3)在扩充改组和运用知识中积极巩固。 三、巩固性原则 3、观点 孔子：学而时习之、温故而知新 乌申斯基：复习是学习之母 四、循序渐进原则 1、概念 循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。 四、循序渐进原则 2、基本要求 (1)按教材的系统性进行教学。 (2)注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。 (3)由浅入深，由易到难，由简到繁。 四、循序渐进原则 3、观点 《学记》：“学不躐等”“不陵节而施” 五、因材施教原则 1、概念 因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。 五、因材施教原则 2、基本要求 (1)针对学生的特点进行有区别的教学。 (2)采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。 六、理论联系实际原则 1、定义 理论联系实际实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 注意： 若要更改此幻灯片上的图像，请选择该图片，并将其删除。然后单击占位符中的图片图标以插入自己的图像。 *