新课标下关于提高小学数学教学有效性的建议.docVIP

PAGE PAGE 1 新课标下关于提高小学数学教学有效性的建议 　　摘要：本文主要分析了小学数学课堂教学效率低下的表现，并根据新课标的要求，提出了提高小学数学教学有效性的建议，希望能提高小学数学的教学质量。 　　关键词：小学数学教学；有效性；新课标 　　1小学数学教学课堂效率低下的表现 　　1.1教师“照本宣科”，学生积极性不高 　　目前的课堂教学还是教师为主体、学生被动接受知识的状态，学生的学习积极性不高，学习兴趣不浓厚。教师往往注重“怎么教”，在课前，无论是备写教案，还是幻灯片制作都很用心，但是课堂教学效果并不理想。在课堂教学中，教师完全根据教材进行讲解，没有趣味知识扩展，“举一反三”的能力差，学生被动地听教师讲的内容，虽然也有回答问题的机会，但是回答方式、回答的答案都在教师的设计范围之内，忽视了对学生内在的数学思维能力、自学能力的培养。另外，在教学观摩课中，“表演课”“假课”等课堂教学大量存在，看似师生互动的场面其实都是形式主义的表现。 　　1.2课堂教学结构不合理 　　传统的课堂教学结构一般都是复习检查、讲授新课、巩固练习、布置作业，讲授新课占据了70%的时间。这每一个环节毋庸置疑都是必须的，但是在教学结构中缺乏学生自主学习和讨论的时间，缺乏小组合作式学习：有些教师责任心很强，面对一些有问题的学生，教师会在课堂上不断重复讲解某个知识点，或者因为喜欢某几个学生，对其