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模拟创业对大学生创业素质和能力培养问题探究 【摘要】文章基于对西安市大学生创业意识、创 业知识技能、创业行为及对模拟创业需求状况调查分析的基 础上，探索高校通过完善模拟创业途径提升大学生创业素质 的对策。 【关键词】创业素质模拟创业创业实践 近年来，大学生创业在我国持续升温，政府、社会及高 校都在积极探索催化和促进大学生自主创业的有效途径。然 而据资料显示，我国大学生自主创业率仅为2%?3%,远远低 于美国的20%?23%和日本的15%[1]；我国大学生创业成功 率不足1%,同样远低于10%的世界平均水平[2],如何培养 与提高大学生创业素质与创业能力有待探索。 大学生创业素质现状 本文以在校的本科生、研究生为调查对象，运用简单随 机抽样的方法进行问卷调查，共发放调查问卷530份，收回 有效问卷498份，有效率为94%o 1.从总体上讲，大学生创业意识不够强 从调查结果来看，61.3%的被调查者倾向于不太可能或 肯定不会选择创业，研究生被调查者的这一比例高于本科生 近20个百分点。其中，在不太可能或肯定不会创业的学生 中，有81.2%的人“有过创业的想法，但觉得不现实”。 2?大学生创业所需知识、技能与经验储备不足 在对创业概念的认识理解这一问题上，分别有14. 3%. 32.7%、13. 4%和40. 7%的被调查者认为创业是“一种谋生的 手段”、“独立开办一个企业”、“开发一个科研项目”和 “组织一个创业团队”，而对创业有自己独到见解的被调查 者仅占1%。而被问及“是否了解最近国家为大学生创业提供 的帮扶措施和优惠政策”时，了解的仅占16.8%,还有19. 5% 一无所知。 3.大学生创业行为因缺乏实践机会而受到限制 调查结果显示，大学生创业行为匮乏，主要是受到实践 机会的制约。当被问及“是否参与过创业或模创活动”，超 过50%的被调查者“有这方面的想法，但因实际困难未实 践”。其中，认为原因主要在于“难以找到满意的项目或专 利”、“缺乏有针对性的经验和指导”及“找到合适的团队 成员”分别占22.5%、48. 2%和26.3%。有22.4%的被调查者 “曾在或正在创业及正为以后创业作准备”。但是其中项目 已进入孵化阶段并成功推向市场的仅占这部分人数的3. 5%o 模拟创业教育需求的分析 1?大学生对模拟创业需求旺盛，学校现有教育条件无法 充分满足其需要 据调查显示，90. 1%的学生认同在高校开展模拟创业活 动的必要性，其中分别有31.4%、28.5%、22.7%和15.4%的 被调查者认为最需要的活动类型是“创业计划竞赛”、‘沙 盘模拟课程”、“创业体验”等。但是，在学校开展的各类 模拟创业活动中，仅有13. 1%的被调查者曾经参与，而21.6% 的人“对于学校是否开展此类活动一无所知”。可见，高校 对于模拟创业活动的投入不能满足学生需要，对创业教育的 宣传不够，且并未与专业培养及校园文化建设融合一体。 2.大学生对争取真正的创业实践机会表现出强烈的渴 望 调查结果显示，62.2%的被调查者认为“在学校内很难 获得创业的实践机会”，原因按照选择人数多少依次为“课 业压力大，没有时间精力”、“学校缺乏浓厚商业氛围”、 ‘学校提供创业机会非常有限”等。而对于模拟创业活动， 70%以上的被调查者都“有兴趣尝试”或“有强烈意愿参 加”。 高校改进模拟创业途径提升大学生创业素质的对策 1?加大模拟创业供给的数量和规模，营造积极务实的创 业文化氛围 增加模拟创业活动的投入和数量，采用竞赛、KAB课程、 沙盘模拟等形式全面开展模拟创业活动，与学习、科研活动 相互配合，成为学校完整教育体系中的重要环节。让大学生 参与模拟创业活动贯穿于学涯规划和素质拓展全过程中，与 之相辅相成。尤其鼓励开办各类创业竞赛，学生通过竞赛能 够提前体味到创业活动的艰辛，很大程度上唤醒学生培养自 我创业精神的自觉性；对于有创业激情和潜力的同学，可通 过竞赛或创业体验重点培养，促进他们形成良好的创业个性 品质和亲创业的行为风格。 2?重视模拟创业项目的市场化运作，切实提升学生创业 实践操作能力 采用市场竞争机制，由高校和企业共同为大学生的模拟 创业项目提供资金和企业孵化服务，为更多的模拟创业项目 提供进入实际操作阶段的机会。大学生创业精神和创业能力 仅仅从对创业的模拟过程中很难完整形成，一定要到真实的 实践中去汲取。所以，大学生进行模拟创业应注重对实际能 力的累积。而作为模拟创业活动的组织方，应积极调动各方 资源，加强与企业和社区的通力合作，为学生提供更多的实 践机会和接受具有丰富实战经验的企业家指导的机会。 3?改善模拟创业项目的评价方式，建立科学的模拟创业 项目评价体系 改善当前模拟创业“计划书导向”的评价方式，科学合 理地设计模拟创业项目的评价体系，增添