素描教学琐记之素描观察方法.doc

高中美术教学之素描观察方法 张华国 随着美术高考学生的大量增加，为了艺考，美术专业基础教学在高中美术教育中已占有更重要的地位。而如何培养美术生和提高他们的专业水平，是我们每一位专业教师所面临的一个重要问题。素描是一切造型艺术的基础，在高中美术专业教学中，素描学习是一门不可或缺重中之重的课程。而素描的观察方法却直接影响着学生学习素描的快慢。 在素描教学过程中，我们从一开始就要培养和训练正确的观察方法，即科学的观察方法。它是研究物体存在的特征，即研究形体结构的存在这一根本点出发的，它是一种整体地、比较地、本质地观察可视形象特征的方法。正确的观察方法是学习素描必须遵循的基本规律，观察是认识和理解物象的起点，有了正确的观察方法，才能正确把握物象，表现物象。所以作为基础造型训练的素描，我们更应注重观察方法的培养。 素描观察方法许多素描书都谈到过，这里只是总结一下我在教学中讲到的几种常用的观察方法与同行探讨，以期在以后的教学中有更大的提高。 一、看整体 整体观察方法是在素描训练过程中逐步培养起来的，它不仅是一种技术，也是一种心态。不仅在绘画中，在日常生活中也应学会用这种科学的方法来观察眼前的一切事物，以培养自己敏锐的观察力。 一张素描的开始，不管是画石膏、静物、风景、人物还是速写，首先要观察对象的整体气势，在头脑中形成画面，有了艺术形象，作画就有了目的性，画什么就比较明确，避免了盲目和无所适从的被动局面。进入具体作画时，要用整体观察的方法处理好局部与整体的关系，没有局部就没有整体，这是辨证关系。要从大关系着手，如大的形体结构、比例透视、动态轮廓、明暗虚实关系（黑白灰）等，尽可能做到整体把握画面。眼睛不能只盯着一个地方画起来没完，视野要扩大，要把对象全看进去，视线要在画面上做上下左右的游动，并一步步深入。画某个局部时要看这部分在整个画面里的相对位置，大小和虚实，以及扩大到整体关系的比较，才能确定这个局部应该画到什么程度，有比较才会有鉴别。比如画眼睛，就要看到上下左右与眉毛、鼻子、嘴巴和耳朵的关系，因为需要描绘的对象是一个相互联系不可分割的整体，不论是其结构关系，比例关系，体面关系还是运动关系等，都是相对存在和相互制约的。 从局部入手并不等于盯住一个细节画起来没完，看一点画一点，看到头就画头，看到手就画手，只盯着局部的变化，孤立地描绘，缺乏整体的透视、比例、形状、结构、体面、明暗、空间等造型因素的观察比较，结果是失去整体结构联系，被动地照抄对象，局部拼凑画面。没有整体比较很容易使局部跳出来，破坏整体关系。只有从整体出发，把每个局部都放在整体里统一比较，把握各部分关系，才会使造型表现深入，区别其前后远近、明暗虚实的素描关系，不断提高造型能力。 在画一幅素描的过程中，始终要保持大关系的准确，比如黑白灰的层次关系，然后抓住主要的首先画重点画，以其带动全局，其他相应跟上。强调什么减弱什么，头脑中应很明确，无论进行到什么阶段，停下来看，都应是主次分明，黑白灰关系明确，整体感很强。 在素描的过程中，要始终坚持整体地观察对象，这是素描基础训练中一个非常重要的原则。因此在作画时我常常要求学生虚眯着眼睛进行观察，或者站起来退远观察，或者将画面置于光线较弱与光线较强的地方对比着观察，或者单纯黑白灰关系练习等等，这都是整体观察、把握整体的简便易行的方法。 二、看立体 素描的目的就是要提高塑造形象的能力，形是素描的根本问题。 任何物象都是以立体的状态的呈现在空间里，都是由高度、宽度和深度所组成。物象的体积是由不同方向的面衔接而成，所以，学画者不仅要学会整体的观察对象，还要学会立体的观察对象。立体观察的特点是以几何形体的观念来概括认识对象，以形体的空间位置、形体的透视变化等来构成立体的形象和画面。平面观察是二维的，而立体观察是三维的，能看到物象的高度、宽度和深度，有一个立体的视觉空间，因此观察时不是仅仅停留在物象的表面，而是对物象的内部结构和外形特征进行全面了解。 自然界中的一切物体都可以概括为立方体、圆柱体、球体、圆锥体等几何形体，这些几何形体是物体大块面的基本形象，突出了物象的整体和立体的空间特点。在素描训练过程中，就要强调用立体的眼光去观察对象，要增强立体观念，并有意识地表现它。尽管素描要表现物象的质感、量感、色感等，但体积感是最重要的。初学者看物体往往趋向平面化，最容易看到的是物体的边线轮廓，往往会去死抠轮廓线。如果用立体的眼光看，这些边线轮廓则是体面的转折处，就会懂得如何处理，以达到增强体感的目的。比如画头发，往往看到的是一块黑黑的平面，甚至是一根一根地画，看不出它的体积，不能把头发和头形的体积联系起来观察和表现。 为了加强学生对物体体感的认识，我经常对他们进行几何形体写生训练和讲解，并对比着分析，因为这很必要，它对理解复杂形体的单纯化具有普遍