数学课如何促进学生自主学习.docVIP

PAGE PAGE 1 数学课如何促进学生自主学习 　　【关键词】课改数学课自主学习 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）12B-0068-02 　　广西高中课改已正式全面展开。课改倡导学生自主学习。对大多数学生而言，数学课内容比较枯燥。那么，数学课如何调动学生的学习积极性，促进学生自主学习？本人认为可在以下四个方面下功夫。 　　一、强化学习动机，激发学习兴趣 　　学习动机是推动学生学习的直接心理动因。一个人的学习目的越明确，目标越远大，他的学习主动性就越强。作为教师应善于启发学生，通过对学生进行前途与理想教育，使学生明白学习是对国家对自己有好处的，从而激发他们的学习动机，使他们能够主动学习。 　　兴趣是最好的老师。如果学生没有学习兴趣，就不会积极思考问题，也就没有自己对问题的独到见解，自主学习就会成为一句空话。因此，在教学过程中要有意识地激发学生的学习兴趣。数学课常用问题、幽默和情境来激发学生的兴趣。 　　问题激趣。所谓问题激趣，就是教师提出一些比较新颖的问题，或学生自己提出一些有不同见解的问题，然后师生一起思考、讨论，从而使学生达到学习知识的目的，并激发学习的兴趣。例如，教学“空间距离的计算”这节数学课时，借用地理课常用的地球仪，学生很好奇，注意力很快集中起来，教师及时提出问题：中国南极考察队自1984年以来，经常往返于上