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任岩松中学小学部 美术 一年级下册 PAGE 1 2019-3-3 PAGE 1 任岩松中学小学部 美术 一年级下册 PAGE PAGE 2 任岩松中学小学部 任岩松中学小学部 一年级下册 美术 教 案 一年级下册 美术 教 案  备课 备课本 姓名： 班级： 一 （1） 班 学科： 美 术 时间： 2019学年第一学期 检查时间 检查时间 备课课时数 教学反思个数 第一单元备课 单元 名称 第一单元 绘画色彩 单 元 知 识 结 构 分 析 新学期伊始，刚从春节回到校园的孩子们，学习《五彩的烟花》、《我的老师》、《叔叔阿姨真忙》这三个课题。通过上学期学习的美术活动，也接触过水彩笔油画棒等工具，也对美术绘画、手工等造型手段有了一些尝试。 学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点。通过三个课题，让学生回顾并运用油画棒等工具，表现简单的色彩造型。提升美术课堂的趣味、魅力与独创性。特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。 旨在形成基本的美术素养为核心，了解小学阶段的美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应当准备的常规工具。 单 元 教 学 目 标 1．继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。 2．初步学习油画棒和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察能力、想象能力和表现能力等。 3．初步了解人物的五官和表情特征的表现方法。 4．学习简单的任务动态和场景的表现方法。 5．通过看看、说说、玩玩的方式，引导学生观察、感受、体验多种美术表现方式——油画棒、纸等，是本学期美术创作的基础，培养学生的自我整理意识。 单 元 重 难 点 重点： 1．初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。 2．通过线和色进行造型绘制同心圆与基本形状的组合绘画。 3．进行人物造型的练习。 4．进行人物动态和简单的场景的绘画造型练习。 难点： 1．学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。 2．如何巧妙地表现出人物的特征 3．巧妙的描绘出人物动态的主要特征。 课时 划分 《五彩的烟花》 1课时 《我的老师》 1课时 《叔叔阿姨真忙》 1课时 小计 第一单元备课节数（ 3 ），反思个数（ ） 课题 《五彩的烟花》 课时 （1）课时 教材与学情 分析 本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可 自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧；提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础 教学目标 1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。 2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象 力和表现力等。 3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯 教学重点 重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。 难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。 教学难点 教学准备 （学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具 （教师）范画、烟花图片等 过程设计 二次备课修改处 一、激趣。 　 （1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。 　 （2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？ 　 （3）揭示课题：《五彩的烟花》。 　 二、欣赏。 　 （1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。 　 （2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？ 三、指导。 　 （1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。 　 （2）欣赏范作，学生体会创作过程。 四、创作。 　 （1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。 　 （2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。 　 （3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 五、小结。 　 （