《春意挂上了树梢》教案设计.docVIP

峡山二中 - PAGE 4 - 《春意挂上了树梢》教案 王素梅 教学过程： 一、整体感知（指明答） 我想先找一位同学来跟我交流一下自读感受，（……）第一眼看到这个题目，你有什么样的感受？（交流：感觉很温暖。）那读完全文后，你还感觉到温暖吗？（交流：凄凉）是什么让你感觉到凄凉的？（交流：底层人）除了写到这些不幸的人以外，作者还写到哪类人？这两类人之间运用了什么手法？（对比。）非常好，可见这篇文章的大意是看懂了。接下来我们就结合学案上的题目，回到原文中去，细品这篇文章。 学案上有5个问题，请同学们按照小组合作的形式，讨论交流一下各自的答案。如哪条题目讨论以后还有疑问，把题号写在小纸条上，交给老师。如果哪位同学有学案上没有涉及到的其他问题，也写到小纸条上交给老师。开始。 二、问题探讨： 1．文章开头描写春天的景色，写了哪些景物？请划出原句。 明确：花还没有开，人们嗅不到花香 马路上融化了积雪的泥泞干了 天空有了朦胧的春意的云彩 暖风如轻纱，草绿了。 由此可见：自然界的春意渐渐挂上了树梢。 2．文章开头描写春天的景色，由此带出人的活动，写人们的活动，按时间的先后，在文中分别选取了三个场景来描写人物的活动，分别有什么活动？ 外国女人的脚从长筒套鞋里显现出来 白天的中央大街人们在街上笑着打招呼，逛街 白天的中央大街 冻伤腿的乞丐在乞讨 瞎人拉手风琴在乞讨 院内：汪林吸烟、换衣服，为情书忙乎着 晚上的中央大街： 中央大街充满了音乐 在风雪中寂寞的大街又号叫起来了 各色各样的人跑满了街 年轻的人排在商店的窗子前跟着音 乐唱歌，和姑娘们一道说笑 街道的转角也是人，哀哭的，老人，孩子，母亲们 大家讨论以后还有疑问的是3、4、5这三题，咱们一起来交流交流。 3．三个场景中的人们可以归为哪两类？在这两类人活动的描写中运用何种手法？表达了作者怎样的思想感情？ 提示：这些富人中实际上也包含了两种人：外国人和少数衣食无忧的中国人。 他们在干什么？ 外国人和一些衣食无忧的中国人，逛逛街，晒晒太阳，谈情说爱，唱着欢快的歌，尽情享受春光；（批判讽刺） 生活在最底层的不幸者则在春光里乞讨、哀哭。（同情悲悯） 这两类人的活动形成鲜明的对比（板书） 4、汪林是一个什么样的人？作者从哪些方面勾勒汪林的形象？（我们先找一找文章中写汪林的句子） 明确：春光融融的白日，她打扮得漂漂亮亮，逛逛街，晒晒太阳，吸着烟卷，腋夹情书；晚上，又来到中央大街与外国女人说说笑笑，享受着热闹的都市夜生活。“天真暖”，“又换一套衣裳”，她对天气的暖是敏感的，但她对被人间遗弃的人们的“冷”是迟钝的、麻木的。 汪林的快乐是建立在殷实的物质基础之上的。作者从衣着、语言、活动等方面，寥寥数笔勾勒出了一个衣食无忧，心中只有自我，并不关心底层人民冷暖的小姐形象。 作者借此揭示出三十年代日伪统治下社会的冷酷，并且反衬出下层人民的辛酸和痛苦。 5、以“春意挂上了树梢”为题的含义？ 自然界的春意的确挂上了树梢，而人间的春意呢？ 这边是迫于基本生计的乞讨、卖艺，那边却是夜夜笙歌，舞影婆娑；这地方还是真正的人间春天吗？真正的春意应当注满每个人的心，不是偏向于极少数的人。可见题目中的“春意”是有其象征性的，不仅指自然界的春意，而且指社会的温暖。 （板书）春意：自然春意 人间春意（象征） （ppt）萧红用饱含忧虑的笔触抒写了“春意”下的不平等，呼唤着真正的人间春意挂满树梢。 除了3、4、5三道题目以外，还有位同学在小纸条上写了这样一句话：感觉这篇文章写于一个特殊的年代当中。这个问题很有价值，联系写作背景能使我们更深刻地理解文章主旨。（看ppt） 三、品味语言 萧红是民国四大才女之一。萧红在本文中的语言很有韵味，质朴之中不乏清丽，有些句子，语言朴素，却意味深长，颇具表现力。学案上有6个句子，给大家一点时间小组合作，讨论交流。每个小组推荐一位同学上黑板品味句子的含义。6个小组正好是6个句子。第一组写第一句，第二组写第二句，依此类推……（写上序号） ①暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里。 运用通感，从视觉的角度写触觉感知的暖风，使风的形象生动起来，写出了春天融融的暖意，流露出作者对春天到来的欣喜之情。 （板书：运用……手法，写出了……，表达了……感情。） ②这一切把自己完全陷进去。 “我”感觉到了融融春意，完完全全地陶醉在里面，体现作者对春天到来的欣喜之情。 ③ 瞎人他摸不到春天。 瞎人生活在困苦之中，春天虽然已经到来，但他感受不到春天的温暖，表现作者对下层人民的关注和同情。 ④世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。 反语，看似冷酷无情，实质上饱含对不幸者深切的同情，有愤世嫉俗的味道。 ⑤香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。 细节描写，照应了上文“汪林在院