网络心理_作文教学的“活性因子”.docVIP

PAGE PAGE 1 网络心理_作文教学的“活性因子” 　　如今，网络已成为人们生活中不可缺少的一部分，每天都有数以亿万计的网民享受着网络带来的开放、快捷、方便和乐趣，他们或发E-mail、聊天互通有无，或自建博客、微博（论坛），张贴“文帖”展示自我，或参与BBS进行讨论，或下载、上传资料共享资源。在虚拟环境里的这些活动中，网民呈现出各种思维意识活动，就是网络心理。分析网络心理对我们研究网络繁荣的内在原因、构建作文教学新策略具有重大的启发意义。 　　作为语文素养重要组成部分之一的作文教学，应该更多地关注、比较、研究网络心理，从中汲取有益的“活性因子”，注入作文教学的“主动脉”，使作文教学焕发蓬勃生机，使学生的写作素养得到显著提升。 　　一、网络心理透视 　　在网络平台强大功能和丰富内容的支撑下，网络平台呈现出开放性、灵活性、创造性、无差别性等特征，从而促成了网络心理多样化的表现形态，主要有： 　　自由心态。网络是一种虚拟环境，在这种环境中，人比较放松，心理无压抑感，容易发泄、排解心中的郁闷情绪，不自觉地将自己的各种思想、心情甚至习惯暴露出来。 　　平等心理。正因为网络平台的无差别性，导致网民产生一种优越感，他们通常不会考虑其他网民的地位、身份、年龄等，崇尚“人人平等”，这在很大程度上促进了网民之间和谐的沟通交流。 　　冲动心理。在网上图文并茂的内容的刺激下，网民往往会产生