2015-2016学年高中数学 1.3.1函数的单调性与导数.pptVIP

3．已知f(x)(f(x)的解析式中含有参数)在某区间上单调，求参数的值或取值范围时，所给增(或减)区间应是f(x)的增(或减)区间的子集． 4．已知f(x)的单调区间，求f(x)中含有的参数值时，已知单调区间的端点应是f ′(x)≥0(f ′(x)≤0)解集的分界点． 设函数f(x)＝xekx(k≠0)． (1)求函数f(x)的单调区间； (2)若函数f(x)在区间(－1,1)内单调递增，求k的取值范围． [分析]　(1)求f(x)的单调区间，就是解不等式f′(x)≥0与f′(x)≤0，由于f(x)的解析式中含参数，故需分类讨论． (2)f(x)在区间(－1,1)内单调递增，则f′(x)≥0在(－1，1)内恒成立，由于(1)中已讨论过f(x)的单调性，故可结合(1)的结果讨论． 解法2：∵f(x)在(－1,1)内单调递增，∴f′(x)≥0在(－1,1)内恒成立． 令g(x)＝kx＋1，则g(x)≥0在(－1,1)内恒成立， 若k0，则g(－1)≥0，∴－k＋1≥0，∴k≤1，∴0k≤1. 若k0，则g(1)≥0，∴k＋1≥0，∴k≥－1，∴－1≤k0. ∴k的取值范围是[－1,0)∪(0,1]． [点评]　本题是含参数单调性问题，是高考的重点和热点，解题中要注意数形结合思想、转化与化归思想、分类讨论思想等思想方法的运用． 若在区间A上，f(x)单调递增(减)，则f′(x)≥0(f′(x)≤0)在A上恒成立． 转化思想的应用——构造法证明不等式 已知x1，求证：xln(1＋x)． [分析]　要证xln(1＋x)，即证x－ln(1＋x)0，若令f(x)＝x－ln(1＋x)，则问题转化为f(x)0在(1，＋∞)上恒成立，这样我们就可以利用导数研究f(x)的单调性，利用单调性证明f(x)f(x0)(其中f(x0)＝0)． [方法规律总结]　1.用导数法证明不等式的一般步骤是： ①构造函数f(x)；②求f ′(x)；③判断f ′(x)的符号，说明f(x)的单调性；④说明(或证明)f(x0)＝0(或f(x0)0，或f(x0)0)；⑤依据xx0(或xx0)和f(x)f(x0)(或f(x)f(x0))，及f(x)的单调性下结论． 2．构造函数，利用导数确定函数单调性，把证明不等式的问题转化为用单调性比较函数值大小的问题，实现了复杂问题简单化． (2)设f(x)＝x－sinx(x0)， f ′(x)＝1－cosx≥0对x∈(0，＋∞)恒成立， ∴函数f(x)＝x－sinx在(0，＋∞)上是单调增函数， 又f(0)＝0，∴f(x)0对x∈(0，＋∞)恒成立， 即：xsinx(x0)． 审题不细致致误 [警示]　(1)研究函数一定要注意函数的定义域；(2)函数的单调区间不要随意取并集；(3)对于自变量取值有限制条件的恒成立问题要和自变量在R上取值的恒成立问题加以区分． 第一章　1.3　1.3.1 　 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修2-2 第一章　导数及其应用 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修2-2 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修2-2 导数及其应用 第一章 1.3　导数在研究函数中的应用 第一章 1.3.1　函数的单调性与导数 典例探究学案 2 课 时 作 业 3 自主预习学案 1 自主预习学案 结合实例，借助几何直观图探索并了解函数的单调性与导数的关系，能利用导数研究函数的单调性，会求不超过三次的多项式函数的单调区间． 重点：利用导数判断函数的单调性． 难点：探索发现函数的导数与单调性的关系． 函数的单调性与导函数值正负的关系 新知导学 负 正 正 思维导航 2．由导数的几何意义可知，函数f(x)在x0的导数f ′(x0)即f(x)的图象在点(x0，f(x0))的切线的斜率．在x＝x0处f ′(x0)＞0，则切线的斜率k＝f ′(x0)＞0，若在区间(a，b)内每一点(x0，f(x0))都有f ′(x0)________0，则曲线在该区间内是上升的．反之若在区间(a，b)内，f ′(x)________0，则曲线在该区间内是下降的． 新知导学 ＞ ＜ 由此我们得出： 设函数y＝f(x)在区间(a，b)内可导， (1)如果在区间(a，b)内，f ′(x)0，则f(x)在此区间单调________； (2)如果在区间(a，b)内，f ′(x)0，则f(x)在此区间内单调________． 递增 递减 1．(2015·河南省高考适应性练习)已知函数y＝f(x)的图象如图1所示，则其导函数y＝f′(x)的图象可能是(　　) 牛刀小试 [答案]　A [解析]　由f(x