单亲家庭学生思想现状的教育对策.docVIP

一、单亲家庭学生的心理变化与行为表现 父母离异是威胁青年学生最严重和最复杂的精神危机之一，这种家庭解体所、带来的影响是难以估量的。根据自己的教育教学实际，我认为单亲家庭学生的“特别”表现主要有以下几种类型： 忧郁型：多数单亲家庭学生和与重组家庭成员无法沟通的学生属于这一类型。由于自卑，感到抬不起头，喜欢独处，不愿意和同学交往，少言寡语，胆小怕事，整天生活在一个孤独的城堡里。学习成绩往往中等偏下。 散漫型：处于无教育和监管能力家庭的单亲家庭学生容易表现为这一类型。行为表现为无组织、无纪律，想干什么就干什么，我行我素，自控能力差，常迟到，旷课，爱说谎话，对老师的批评不予理睬，缺乏上进心，对集体漠不关心，学习成绩较差。 怀疑型：部分单亲家庭的学生，在父母离异时被当作“累赘”踢来踢去，其幼小的心灵被蒙上阴影，以至于对任何事物都抱怀疑态度，对教师的表扬和批评麻木不仁，缺乏集体荣誉感，学习无上进心，学习成绩差。 烦躁型：部分单亲家庭的监护人把孩子被视作一种负担，对孩子缺乏必要的爱心和耐心，甚至少数人将孩子作为自己的“出气筒”，朝打暮骂，使孩子也逐渐变得情绪不稳定，喜怒无常，常为一点小事和同学大打出手，学习凭兴趣，成绩时好时坏。 霸道型：由祖辈哺养，或溺爱，或缺乏监管、教育能力，择友不良且沾染社会不良习气的单亲家庭学生容易属于这一类型。由于缺少管教，从小养成骄横的习气，事事处理以自我为中心，心目中没有父母、老师、同学，法纪观念淡薄。个别的由于择友不良，沾染不良习气，容易走上违法乱纪的道理。 以上单亲家庭学生的问题应该引起社会、学校，家长的重视。单亲孩子也是祖国的未来。由于受到家庭的变故和外界原因的影响，单亲孩子的心灵较正常家庭孩子脆弱得多，许多单亲家庭中的孩子最缺少的就是爱。 二、单亲家庭学生思想现状的教育对策 1、建立单亲家庭学生的档案 这是成功实现对单亲家庭学生思想现状教育的前提条件。其内容可具体分为：(1)不同类型单亲家庭学生的认定；(2)记载形成单亲家庭学生思想现状优劣的主客观原因；(3)相应的教育方法、手段、形式的记录；(4)落实专人负责并定期作经验交流及成果展示。 2．探索和使用科学的教育方法。 讲究使用科学方法才能使工作卓有成效。为提高单亲家庭学生装思想道德水平，我认为可以在实践中采取以下方法。 (1)说服教育。说服教育的方法就是要通过摆事实、讲道理，使受教育教师自觉地接受正确的观点和放弃错误观点。在说服教育过程中要动之以情、晓之以理，避免枯燥的说教或以权压服的粗暴做法；有要热心，单亲家庭学生很多生活都很困难，故作为老师要关心他们的生活，要从解决他们生活上的实际困难着手工作，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，才能和单亲家庭学生建立深厚的感情，收到预想的教育效果。 (2)培养积极的意志品质。积极意志品质的培养也就是要培养人的自觉性、果断性、自制性，克服其消极意志品质。对于很多单亲家庭来说，他们之所以道德水平滑坡，其中一个很重要的原因在于他们本身缺乏坚持性、自制性等积极的意志品质。而要培养他们这种意志品质，首先要以“学生日常行为规范”内容为抓手，以宣讲、评比、竞赛等形式让他们了解规范内容，促使他们遵守行为规范；其次，要在各种实践活动家中锻炼意志，如可以通过夏令营、军训、体育竞赛等活动，培养此类学生克服困难的勇气和坚忍不拔的品质。再次，及时表扬学生“闪光点”。哪怕是一件微不足道的好事、一次安静的听课、一次偶尔克服不良习惯，我们教师都要及时表扬，以求“星星之火，可以燎原”，促使学生在思想上产生质的变化。 (3)落实班主任家访工作制度 以“家访工作”为联结点，一方面，可以让单亲家庭学生的家长了解到子女在校的言行表现，掌握其在校的心理状态，同班主任共同探讨教育子女的方式和方法。另一方面，班主任也可了解学生在校外的真实状况，能更准确地把握住单亲家庭学生的思想脉搏及其形成的外部环境，从而对他们加以正确引导，帮助他们重塑或改善生活和学习在他们心中的美好形象，树立正确的人生观、世界观、价值观。 (5)发挥家长学校的作用 为优化单亲家庭学生家庭教育的环境，学校可以充分发挥家长学校作用，帮助家长转变其教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技能技巧，真正担负起家庭教育的责任，充分认识到“有其父必有其子”的真谛，在子女面前充分展示一个良好家长的形象，减少特殊家庭带给子女的负面影响，让子女堂堂正正“永远抬起头”走路。当然，家长学校的教育内容要求实实在在而不搞花架子，既育家长也育学生。教育形式要多样化，讲座、交流、参观等形式要充分结合。 另外， “师者，所以传道授业解惑也。”作为教师——人类灵魂的工程师，更要怀着一颗慈母之心关爱单亲家庭的学生，要努力帮助他们树立起自信心，引导他们健康成长。 （一）精心扮演三种角色，用爱心激励生活的自信。 单亲家庭的学生最缺