身心障碍理论与实务—社会学同侪接纳与融合教育指导教授郭美满教授.ppt

104學年度特教知能研習-玩出專注力- 主講人：陳雅萍 /GenialGuru/videos/1502326416755168/ * 什麼是注意力缺陷過動症 注意力缺陷過動症（Attention-Deficit Hyperactivity Disorders 簡稱ADHD） 俗稱過動症。 主要症狀：不專注、過動、衝動。 通常在嬰幼兒階段就出現，但卻 需要到入學後比較容易發現。 ADHD行為描述 注意力差： -無法注意細節、粗心。 -無法持續注意在一件事物，或逃避需要花 心力的事物。 -聽話時會出現好像不注意聽或不遵守別人 的指示。 -做事沒有條理。 -容易遺忘自己的物品或自己要做的事。 ADHD行為描述 過動： -手腳或是身體上的動作很多。 -難以安靜在一個活動上或給人靜不下來的 感覺。 -話多。 ADHD行為描述 衝動： -無法等待、輪流。 -會干擾或打斷別人的說話。 -難以遵守例行性的規定。 ADHD行為描述 其他出現的問題： -學習表現不穩定。 -難以學習規律的行為。 -人際關係不佳。 ADHD的預防策略與教學技巧 在「注意力差」的症狀方面 在「過動」的症狀方面 在「衝動」的症狀方面 預防＆改善「注意力差」1/3 班級經營方面： 1、利用視覺提示輔助耳提面命 使用便條紙提醒學生應完成的任務、 使用行為記錄表與增強制度來激勵學生表現適當行為 2、下達明確具體的指令 確定引起注意 使用平靜的態度、簡短且具體的單一指令 以直述句明白表達指令 給予足夠的反應時間 預防＆改善「注意力差」2/3 環境安排方面： 1、座位安排在易於提醒注意的位置 2、減少不必要的刺激干擾 3、座位四周安排適當的同儕 預防＆改善「注意力差」 3/3 教學安排方面： 1、提供結構化的流程 2、善用明顯多元的提醒線索 3、安排活動轉換時的小任務 4、多感官觸發的教學 預防＆改善「過動」 1、在課堂中給予合法離座的機會 2、容許學生進行不影響別人的小動作 3、避免剝奪下課時間 4、非結構時間安排小幫手的任務 5、創造能發揮「動」的優勢能力的機會 預防＆改善「衝動」 1、縮短等待與輪流的時間 2、活動前預告或訂定清楚具體的規則 3、教導社會 4、提醒穩定用藥 * 2012/12/27 * * * * * * * * * * * * 2012/12/27 * * * * * * * * * * *