“在学科教学中德育渗透的研究”中期研究报告.docVIP

常州市青年教师专项招标课题 中期评估表 课题类别 课题类1课题名称 《在学科教学中德育渗透的研究——以生活化训练培养学生良好的行为习惯》 负责人姓名 陶建平 所在单位 常州市雕庄中心小学 评估日期 2003 年 4 月 20 日 评估要求：1、评估时间与课题安排：（四月份每周六） 2003年4月5日： 课题类1——学科教学（班主任工作等期他领域）中德育的研究 课题类2——学习化环境及学习型组织建设的研究 课题类3——学习型教师自我成长与自主发展的研究 课题类4——中小学学科新课程标准综合实施的研究 课题类6——信息技术与学科教学模式的研究 2003年4月12日：课题类5——创新型课堂教学模式的研究 2003年4月19日：课题类8——转变学习方式、优化学习策略的研究 2003年4月26日：课题类7——教育评价的研究（课堂教学、学生学业、班级管理等） 课题类9——中小学生综合实践活动的研究 课题类10——职业中学实训模式的研究 课题类11——职业中学分层教学的实施和研究 课题类12——学龄前儿童潜能开发与发展的研究 2、评估形式：会议、沙龙式评估 3、材料准备：常州市青年教师专项招标课题协议书、课题研究记录表、中期评估表、附件{学习笔记、课堂教学教案、课堂教学实录、多媒体课件、活动记录（文档、录象、照片等）论文集、学生个案集、学生作品集、获奖证书……} 常州市教育规划领导小组办公室印制 2003.2 课题组成员变更与分工情况 组长： 姓 名 陶建平 职务、职称 副校长 小学高级 联系电话 8814843 电子信箱 dzzxxxtjp@ 邮政编码 213018 单位地址 常州市雕庄中心小学 组员：（下表不够可附表） 姓 名 职务、职称 课题组内具体分工 杨颖先 少先队大队辅导员 小学一级 组织管理，资料收集、整理，装订成册 周凌云 语文教师，班主任 小学高级 低年级研究实施 白静亚 语文教师，班主任 小学一级 低年级研究实施 戴春亚 语文教师，班主任 小学一级 中年级研究实施 王琰楠 语文教师，班主任 小学二级 低年级研究实施 何文娟 语文教师，班主任 小学二级 低年级研究实施 主要研究过程 研究阶段 时间跨度 主 要 工 作 准备阶段 2002.3——2002.6 制定课题研究方案，学生调查问卷，收集学习有关理论。 实施阶段 2002.9——2004.1 实施研究，积累过程性资料。 总结阶段 2004.2——2004.6 课题结题报告，资料整理。 主要研究成果 成果形式 时 间 成 果 内 容 参与人员 中期报告 2003年3月 《“以生活化训练培养学生良好的行为习惯”阶段性小结》 杨颖先 研究资料 2002年3月至今 学习材料、调查资料、教学研究材料等 全体组员 研究内容进展、相应措施及结题前打算 一、研究措施及进展： 德育课题《以生活化训练培养学生良好的行为习惯》是我校市重点课题《转变学生学习方式，培养创新精神》研究的子课题。2002年2月申请立项，2002年9月正式开始实施。在课题研究的过程中，我们课题组主要做到了以下几点： １、整合整体与个体研究以“求实”： 课题组成员在调查研究、查阅资料、多次商讨的基础上，制定课题实施方案。从显现自主性研究、小组性研究、群体性研究三位一体的良好氛围，逐步在教师队伍中树立四种意识： 树立开展课题研究活动有利于我校实施素质教育、创新教育的意识。 树立开展课题研究活动有利于我校教育教学改革深入的意识。 （3 ）树立开展课题研究活动有利于我校教师不断提升自身素养的意识。 （４）树立各项研究活动要成为必须成为自己工作的重要组成部分的意识，并努力内化为一种自觉行为。 ２、整合多种研究方法以“求明”： 从某种程度上讲，研究方法的科学运用和有机整合，决定着课题研究目标的有效达成。 理论学习 一方面组织教师学习教育教学法规，进一步端正教育思想，提高认识，明确自身职责。学习和贯彻《江苏省教委关于当前小学教育改革的意见》和市、区教育工作会议精神，为提升我校教科研工作的层次，尤其是提高其质量和效果明确方向。 另一方面加强教育教学理论的学习。组织教师继续学习《课堂教学论》等理论专著和各学科专业杂志外，进一步掀起学习《到中小学去研究教育》《让儿童的道德生命自由生长》