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幼儿园健康教育的内容与策略 毕业论文 姓名 学好 1012001256243 学校 蓟县电大 专业 学前教育 指导教师 时间 2012年10月 幼儿园健康教育的内容与策略 摘要：本次论文中涵盖了健康的理念、健康的标志、 =1什么是健康教育、健康的内容与要求、健康领域里的各种内 容与要求、健康教育的方法与指导策略等内容。 =1 关键词：健康、健康教育、社会适应 现在，在社会中“健康”是每个人最关注的问题，健康的生活方 式更是人们所追求的。我认为健康的生活方式就是我们的身心和谐的 发展，就是人与人、人与社会、我们自己的和谐发展。 在幼儿园里，以前家长首先关注的是孩子吃的好不好；是不是打 架了；老师是不是教写字了；而现在家长不再一味的问孩子今天写字 了吗，会问今天你们都干什么了？玩的什么呀？ 一、现在的家长更关注孩子身心健康发展，注重孩子健康教育， 那什么是健康？ 在比较长的一段时期中，人们对于健康的理解仅仅是指身体的无 病状态，只要身体没有疾病就称为健康。后来人们逐渐发现，很多的 疾病的发生不单单是身体上的因素，而是与社会的、心里的等多种因 素有关。于是，关于健康的问题被重新定义。 早在1948年，世界卫生组织就在其宪章中将健康定义为：“健康 是身体、心理和社会适应的完满状态，而不仅仅指没有疾病或虚弱现 象。”由此破除了 “无病及健康”的传统观念，从身体、心理与社会 适应三方面提出了健康的要求，是健康的概念更加全面，有力的促进 了医学模式的发展，表达了人类对完满健康的追求。 幼儿园也是一个小型的社会，每个孩子的性格都不一样，在他们 步入小学之前，他们会进入孩子园，在幼儿园里，他们将学会与他人 交往、生活等这些心理健康的经验以及身体的健康发展。 二、那孩子健康的标志是什么呢？ 孩子的健康需要大人的关心和教育，也需要孩子自身的努力。孩 了健康的标志包括三个方面：身体健康、心理健康和良好的社会适应。 （一）身体健康 1、 生长发育良好，体形正常，身体姿势端止。 身高、体重、头围、胸围等各项指标的数值均在该年龄组的正常 范围，身体比例符合该年龄组儿童发展的一般规律；身体各器官的生 理功能正常，并处于不断完善的过程之中；身体无疾病和缺陷；食欲 良好，睡眠好，精力充沛等。 2、 机体对内对外坏境有一定的适应能力。 具有一定的抵抗疾病的能力，较少得病；对环境的变化具有一定 的适应能力；能适应多种体位的变化。 3、 体能发展良好。 身体的基本动作能适时地产生；各种基本动作技能能够不断提 高；肌肉较有利，身体动作较平稳、准确、灵活和协调；手眼的协调 能力发展良好等。 （二）心理健康 孩子的心理健康的重要标志是情绪反应适度、自我体验愉悦、社 会适应良好、心理发展达到相应年龄组孩子的正常水平。一般可以从 动作、认知、情绪、意志、行为及人际关系等方面衡量。 1、动作发展正常。 动作的发展是反映孩了生长发育的指标，与脑的形态及功能 的发育密切联系着。 2、 认知发展正常。 有一定的认知能力是孩了生活与学习的重要条件。每个孩了都有 一定的差异，但是若是某一个孩子的认知水平明显比别的孩子的认知 水平低，而且不在正常的范围内，那么这个孩子的认知水平能力是低 下的，心里也不健康。孩子期是认知发展极为迅速的时期，应避免因 各种原因造成脑损伤或不适宜的环境刺激，防止导致孩子不健康的心 理。 3、 情绪积极向上 积极的情绪状态反映了个体中枢神经系统功能的协调性，也表明 个体的身心处于良好的平衡状态。与孩子的情绪具有很大的冲动性和 易变性，但随着年龄的增长，情绪的自我调节能力有所增强，稳定性 逐渐提高，并开始学习合理的发泄消极的情绪。 4、 人际关系融洽 孩子之间的交往活动是一种社会全新的人际关系的体现，它既是 维持心理健康的重要条件，也是获得心理健康的必要途径。心理健康 的孩子乐于与人交往，能与同伴合作，会和同伴愉快的游戏。 5、 性格特征良好 性格就是个性中最核心、最本质的表现，它反映在个体对客观现 实的稳定态度和习惯化了的行为方式中。健康的孩子，性格积极向上、 勇敢、热情、自信，而心理不健康的孩子通常是消极的情绪，如冷漠、 胆怯、自卑等。 6、没有严重的心理问题 心理健康的孩子没有严重或复杂的心理卫生问题。而心理不健康 的孩了往往以各种行为方式表现出来，如吸手指、遗尿、口吃、多动 等。 （三）良好的社会适应 社会适应是指个体为了适应社会牛活环境而调整自己的行为习 惯或态度的过程。在社会生活中，每个人都有人际交往、合作、友情、 尊重等愿望和需要，这些需要的满足，都依赖于自己对社会的适应， 同时，他们有促进个体社会适应能力的发展。 对孩子来说，良好的社会适应能力就是能较快的融入集体生活的 能力；乐于与人交往合作；有良好的人际关系的适应能力；能积极主 动地应付各种压力，