1人教版八年级上册《三峡》6课.pptVIP

你了解吗？ 郦道元， 时期 家，散文 家。他撰写的《 》不仅是一部具有重大科学价值的 ，而且也是一部颇具特色的 。 长江三峡是 峡、 峡、 峡的总称. 北魏 地理学 水经注 地理巨著 山水游记 瞿塘 巫峡 西陵 课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》 是《水经注》中最著名的一篇。 《水经注》是给江水作注解的，所以作者在描写三峡的水时，按照江水由盛大到枯竭的顺序来安排，而不是按照春夏秋冬的顺序安排。 二、按要求默写 表现山连绵不断的语句。 正面表现山高耸巍峨的语句。 视觉上侧面表现了山高。 正面描写江水因猛涨而水势险恶的语句。 照应“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。” 两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 有时朝发白帝，暮到江陵， 1、朝辞白帝彩云间： 朝发白帝 2、千里江陵一日还： 朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。 3、两岸猿声啼不住： 高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。 从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容 4、轻舟已过万重山： 虽乘奔御风不以疾也。 两岸连山，略无缺处。 重岩叠幛，隐天蔽日 按要求默写 通过对比，侧面描写江水的迅疾。 从色彩上对三峡冬春景物进行描写。 概括三峡春冬季节山水草木的秀丽景色。 写秋天的清冷与寂静。 照应“两岸猿声啼不住。” 虽乘奔御风不以疾也。 素湍绿潭，回清倒影。 清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃， 常有高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。 今日三峡（图片） 1、这节课我们随作者一同游览了1500多年前的古三峡，那同学们知道今日的三峡有何变化吗？ 2、三峡以其丰富的特有地理资源，如今已被智慧的中国人民充分地利用起来造福人类了，同学们是未来的建设者，请同学们放眼未来，说出你对未来三峡的构想。 3、如果你是导游，请你结合本课作者描写的三峡景物特点为三峡写一段导游词。 4、由于三峡之美丽风光，历来是文人墨客的写作题材，请同学们收集关于三峡的诗词，并诵读。 5、我们常常说到历史典故，关于三峡的典故也不少，请同学们收集关于三峡的典故。 拓展延伸、多角度了解三峡 作业设计： 1、背诵本文。 2、掌握本文文言词汇。 3、进一步完成教学设计拓展延伸问题。 4比较导入诗《早发白帝城》与本文的异同。 三峡—瞿塘峡 ???????????????????????????????????? ???????????????????????????????????? ??????????????????????????????????? ?????????????????????????????? 三峡—巫峡 ???????????????????? ???????????????????????????????????? ???????????????????????????????????? ?????????????????????? ???????????????????????????????????? 三峡—西陵峡 ?????????????????????????????? 各位旅客：欢迎你们来三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽．四季风景风格迥异．春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位常游此地． * 本文依次描写了三峡的哪些景物？ 整体感知 1、 总写三峡两岸山势的雄伟。 2、写三峡夏天江水之大，水流之急。 3、写三峡春冬的奇丽景色。 4、写三峡秋季的凄清景色。 先写 后写 。 山 水 山： 三峡 两岸连山 略无阙处 重峦叠嶂 隐天蔽日 夏水-- 春冬-- 秋-- 大水猛涨 江流湍急 素湍绿潭 清荣峻茂 林寒涧肃 猿啸哀转 山 水 课文每个层次分别写出了三峡景色的什么特点？ 连绵 高峻 春冬之景的清幽秀丽 夏水的迅疾险恶 秋景的凄寒肃杀 ① ② ③ ④ 走近作者 品读语情——情感美 读三峡 赏三峡 看图片，筛读课文，思考: 这个画面，让你联想到文章中的哪些句子呢？ 这些句子应该用怎样的感情朗读？ 这些句子描绘出了什么季节的什么特点？ 同学们看到的这幅美景？ 结合课文语