《规范视角下发展性教师评价遭遇》.docVIP

PAGE / NUMPAGES 评价研究◆ 《制度视角下地发展性教师评价遭遇》 教师评价是学校经管工作地一个重要方面,那怎样地评价制度才能有效地调动教师地积极性呢？本文尝试以制度地视角,从制度惯性、制度环境、非正式制度、制度成本等方面,分析发展性教师评价在实施中存在地障碍,以期能够理性看待这个新生事物,改进我们地教师评价制度. ——摘自《教案与经管》二0一0年 第二期 教师经管◆ 《升学率该不该与教师绩效考核挂钩？》 随着《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作地指导意见》地颁布,人们围绕“不得把升学率作为教师绩效考核指标”形成了不同意见.支持者认为取消升学率作为考核指标,有利于贯彻教育公平原则,避免恶性竞争；反对者认为用升学率作为考核指标比较公平,取消将导致教师之间缺乏竞争,教育质量下降.“不得把升学率作为考核指标”并非意味着学生地表现与教师地绩效考核无关,判断“‘不得把升学率作为考核地指标’是否公平和将会带来怎样地影响”取决于学生质量评价体系是否完善,这是人们在争议中需要明确地焦点问题.因此本文对这些问题进行分析,试图廓清迷雾,以形成教师绩效考核所需地实施气候,从而更好地推进新政策地顺利实施. ——摘自《中小学学校经管》二0一0年 第二期 课程研究◆ 《叙事研究与案例研究地性质和应用》 案例研究与叙