初中历史优质课教案星星之火可以燎原.docxVIP

第12课 人民军队的建立 课题 第12课人民军队的建立 授课人 课型新授课 课时 1课时 授课年级八年级 知识与能力 知道南昌起义、秋收起义、井冈山会师等基本知识。 认识中国共产党创建农村革命根据地的意义。 理解南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命 战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。 过程与方法情感态度与价值观教学重点南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据的建立教学难点毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军 过程与方法情感态度与价值观 教学重点 南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据的建立 教学难点 毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军 创设情境，再现历史，进行情感体验。 引导活动，现实参与，进行自我教育。 分组合作，自主学习，进行探究实践。 使学生从思想上认识到起义创建了红军，红军和革命根 据地的发展，使井冈星火成了燎原之势。进一步认识到井冈 山革命根据地的建立，为中国革命开创了一条惟一正确的道 路。从而树立一切从实际出发、实事求是的思想观念。 使学生感受到中国革命道路的艰难曲折，感受到共产党 人敢于创新、与时俱进的优秀品质。学习老一辈无产阶级革 命家前仆后继、勇往直前的坚强意志和献身精神。 学情分析与 学情分析与 教学策略 教学方法 创设情境，再现历史，引导活动，现实参与。 本课为初中八年级新授课，学生生活在和平年代里，缺 乏对革命战争岁月的体验。因而在教学中要创设情境，引导 学生主动参与和自我体验。 学法指导情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。教学用具和多媒体辅助教学 学法指导 情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。 教学用具 和 多媒体辅助教学 教学手段 教 学 过 程 教学内容 教师活动及学法指导 I、导入新课 1、大屏幕上展示伟人图像、南昌 起义、井冈山会师等一系列图片组合。 学生活动及能力培养 学生对本课有 一个整体认识。 2、播放国民党右派叛变革命音像 资料和屠杀共产党人的图片，渲染烘托 历史背景，调动和激发学生情绪。 由直观资料激 发感情，自我体验, 进入角色。 3、引出：中 革命向何处去？革 命先驱们如何在腥风血雨中探索新的 革命道路？ 随教师的引言 进行思考，带着问 题走近历史。 II、新课处理 一、南昌起义 过渡：面对国民党反动派斩尽杀绝 的屠杀政策，我们共产党人没有被吓 倒、没有被征服。我们高举起革命大旗, 开始武装反抗。 展示南昌起义有关图片资料，再现 历史情境。 设计学生活动:1927年8月1日， 震惊中外的南昌起义爆发了！当年，你 亲身经历了这场伟大的斗争。请你以战 地记者的身份写一篇时事报道，向世界 人民报道这一伟大历史事件。 观看展示的有 关资料，阅读教材, 寻找有效信息，培 养自主学习能力， 进入角色进行自我 体验。 指导时事报道写作方法：标题醒 按要求写出南 昌起义时事报道。 昌起义时事报道。 培养综合素质和实 践能力。 目，时间地点人物明确，内容准确具体,过程清楚客观，文字简洁精炼，有简短 的评论和感想。 鼓励学生发表自己的报道作品。学生发表自己 的作品。既掌握了 基本史实，又培养 了实践能力。 鼓励学生发表自己的报道作品。 出示问题：南昌起义军占领了南昌 城，为什么要南下广东？ 分组讨论，组 内交流。大胆阐述 自己的观点。随后进行归纳总结。引出：在南下途中，革命军遭到失学生对比自己 的观点，加深印象。聆听感悟，情 分组讨论，组 内交流。大胆阐述 自己的观点。 随后进行归纳总结。 引出：在南下途中，革命军遭到失 学生对比自己 的观点，加深印象。 聆听感悟，情 败。但南昌起义具有伟大的历史和现实 感体验, 加强爱 主义思想情操。意义，打响了武装反抗国民党反动统治 的第一枪。后来，八月一日成为中国人 主义思想情操。 民解放军建军节。 同时展示中国人民解放军军旗和联系现实。江泽民题词图片。二、秋收起义和 井冈山革命根 据地的建立过渡：南昌起义以后，我们党及时召开会议，通过了武装反抗国民党反动 统治的总方针。会后毛泽东领导了秋收 起义。同时播放毛泽东的诗词《西江 同时展示中国人民解放军军旗和 联系现实。 江泽民题词图片。 二、秋收起义和 井冈山革命根 据地的建立 过渡：南昌起义以后，我们党及时 召开会议，通过了武装反抗国民党反动 统治的总方针。会后毛泽东领导了秋收 起义。 同时播放毛泽东的诗词《西江 月?秋收起义》。 展示秋收起义动感示意图。讲解秋 收起义初期形势，帮助学生直观认识。 由于城市里敌人力量强大，起义军 损失严重，面临革命道路的选择。 设计学生活动：创设情境，模拟军 事辩论会。通过活动解决“毛泽东为什 么要到农村进军？ ”这一抽象问题。 教师适时调控、引导、质疑、评价, 注重活动过程，指导分析问题的方法。 欣赏诗词，扩 展知识，培养情操, 激发学习热情。