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基于造句训练的提高学生英语写作水平分析 2011NO30 ChinaEducat1onInnovetjOnHerald科教论坛 基于造句训练的提高学生英语写作水平分析 吴婧 (兰州市五十五中兰州730050) 摘要:英语遣句训练是提高英语学习水平的重要措施.英语遣句无论是从教学组块理论还是从认知语言学理论都符合语言学习的基本 规律.英语教学中的听,说读,写,译五个基本技能中,造句其实起到了提纲挈领的作用.遣句训练无疑对英语的整体素质学习具有重要价 值.大量的事实和理据证明,造句训练是简单实用的高效率教学手段.这对于英语词汇学语义学研究以及词汇教学有十分重要的意义. 关键词:英语教学教学研究遣句训练 中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1673--9795(2O11)lo(c)-o196一Ol 笔者从事了8年的普通高中英语教学 工作,在教学中,发现高中生的英语写作能 力较差,而写作又是英语教学中的基本技 能,也是高考试题中占分比例较高的一项 考查内容.为了较好地解决这一矛盾,我在 寻找教与学的最佳结合点,后来逐渐发现 造句在推动写作能力上有着不小的作用. 其实在英语教学中的听,说,读,写,译五个 基本技能中,译为英语的最高境界.所以把 译放在教学的最前端是很好的尝试.因此, 我认为中学生要提高写作能力,首先要从 学习造句开始. 1造句在教学中的作用 1.1有助于消除学生对写作的恐惧感,树立 自信心 对学生来说,写作往往是一件很头痛 的事情,尤其是英语写作.大多数学生都存 有畏惧的情绪,这或许是造成学生写作能 力薄弱的原因之一.学生练习造句时,既可 以运用已学过的词汇,词组和句型写他们 熟悉的事情,也可以模仿地道的英语句子, 观察别人如何组织材料,恰当地遣词和妥 帖地表达,在实践中巩固已学过的基本语 法知识,有效促进语言知识的内在化.当学 生因造出地道的英语句子受到表扬并供大 家阅读欣赏时,会精神振奋,信心百倍. 1.2造句可扩大学生的词汇量,提高学生的 想象力 书面造句不同于口头表达,不会有当 场说错的尴尬和太大的心理压力,学生有 更大的发展空间,可以有充分的时间考虑 准备,挖掘自己已有的词汇,语言知识,发 挥想象,用心地遣词造句.造句时,对单词 的拼写要求十分严格,因为句子中一个单 词字母用错,可能意思就会发生改变,甚至 与原意大相径庭.因此通过造句练习,学生 对词汇识记及拼写的程度都会有很大的提 高. 1.3造句可激发学生的进取心和调动学生 的学习动力 现在,学生手中有着各种各样的学习 辅导书,参考资料,每当按课本要求布置书 面作业时,有些学生会直接从参考资料上 抄袭答案,应付了事,忽视书面作业的重要 性,根本起不到练习的作用.采用造句练 习,老师精心选择课文中学过的语言点,可 以是词,词组,经典句型或某个语法知识 点,布置学生课下书面造句练习,这样学生 就很难从参考书中找到想要的句子,只有 自己动手开动脑筋完成作业.再加上老师 采用一些督促激励措施,就可以极大地调 动学生的学习动力和主观创造性. 1.4造句可为写好文章打下扎实的语言基 础 由于学生英语写作技巧有限,比如有 些词汇不能正确使用,叙述缺少细节,不能 拓展开来,因此想表达的东西表达不清,文 章枯燥.这就需要帮助他们扩大词汇量,丰 富表达方法,搞清词义并学会正确使用.因 此,加强造句练习,正好可以解决这一问 题,收到既不会”无词可用”,也不会”词不 达意”的效果. 2造句练习的具体操作 2.1造句练习的设计 在结束一个单元的教学后,认真筛选 出10个左右词汇,给出学生汉语意思,让学 生作为课下作业进行翻译,并要求每个学 生尽可能多地完成翻译.为了完成作业,学 生必须认真复习,查阅词典,这样无疑有助 于理解掌握所学知识,使以前学过的知识 活起来.另外,根据我在所带班级中做的调 查,我尽量将所选的造句和当前的时政相 结合,这对学生来说是一个挑战,同时也激 发了他们造句的积极性.总之,理想的造句 练习要能够刺激学生,既能理解掌握,又能 恰当运用且言之有物. 2.2造句练习的检查 对学生造的句子进行检查和认真修改 是一个重要的环=青.如果只布置,不及时检 查,就会大大打击学生”写”的积极性,以致 达不到造句练习的目的.但是如果给每个 学生认真批改每一次造句,对中学老师来 说负担又过重.因此我每次先面对全体学 生在黑板上统一讲解,下课后再将造句本 收齐进行批改.每一次黑板上只写两个造 句,学生主动上黑板写自己的造句.学生的 翻译往往是方法各种各样,而且还会有很 多漂亮的句型出现,加上只要是上黑板的 学生我都给予表扬鼓励,极大地调动了学 生的积极性,最多的一次有18位学生上黑 板写同样的两个:造句,出现了至少1o种翻 译方法.越是这样,学生的写作欲望越强 烈,甚至出现