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　　篇一语文教学随笔　　人们常说兴趣是最好的老师。　　我十分赞同这个观点，因为兴趣是一种力求探究某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。　　在学习中，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。　　他们这个年龄最感兴趣的是什么呢？游戏、故事和活动！所以要让他们对学习内容重视并感兴趣，就必须让他们在玩中学、在活动中学。　　本着这样的指导思想，在平时的教学中，我们可以将所学的内容编成故事，有时引进音乐、游戏等形式，赋予教学内容以灵与肉，创设情境，让他们在充满生活情趣的课堂中参与学习。　　当我们在教学中，以鼓励为主线，让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的信心、学习的激情和动力时，我们往往会发现有事半功倍的效果。　　在教学语文一单元之前，让学生反复朗读导读部分，先明确本单元的训练重点，然后结合课文抓住重点进行训练。　　起到了很好的作用，尤其是好的文章为学写作文打下了良好的基础，也是很好的例文。　　边学习课文就把本单元的习作渗透其中起到事半功倍的作用，例如教学《走进丽江》一课边教学就把习作校园风景线引入其中，学生就学会了写作方法，很容易就写出了校园的特点，效果很好。　　培养学生的语文实践能力。　　语文能力的核心是感悟，朗读与背诵是感悟的有效方法。　　对于汉语言的精髓，在学生学习书面语言时，一开始就让他们接触这些精品，让他们熟读成诵，不仅能提高学生学习语文的