比较中法两国会计教育异同.docxVIP

比较中法两国会计教育异同 摘要：本文基于结合两个国家的政治、经济、文化 特点，比较法国和中国的会计教育，得到主要的相同点为两 个国家在过去二十年的会计历史演变过程和教育阶段划分， 主要的不同点为教育课程、教育方法。借鉴法国会计教育的 经验，为探索适应中国的会计教育提供参考案例。 关键词：会计教育；法国；中国 在满足社会的最佳需求前提下，如何发展会计教育学， 对于每一个会计教育者都是一个基本问题。这正是必须会计 教育系统自身发展和研究其他系统作为参考的原因。 自上世纪80年代以后，中国的会计教育就有文献研究。 通过跨太平洋学术交流，中国的教育工作者充分了解的美国 会计教育系统以及利用它作为教育参考资料。与此同时，欧 洲大陆对远东地区的了解很少。 然而，有部分中国研究者观察到欧洲大陆与中国会计教 育的相似性，通过充分了解欧洲大陆会计教育，为中国会计 改革提供参考依据。文献［1］研究了欧洲国家，如法国、德 国的会计教育。 本文通过政治、经济、文化特点，总结中法两国就会计 教育的相同点和不同点。 一、法国的会计教育 法国会计教育可追溯到十七世纪。1673年颁布的法规条 文中规定了记账的商业活动。此规定要求成立记账专业和会 计教育。1675年，此条纹的纂写者Jacques Savary提出管 理的概念和复式记账法。又过了十年，Bertrand-Fran?ois Barr e me开设了一个商业学校，他亲自教记账学。 到了二十世纪60年代，公共和私有的技术教育结构和 商业学校均提供会计培训[2] o但在当时会计被认为是辅助 技术，没有得到足够的重视。 1970年，巴黎多菲纳大学开设第一个管理学硕士课程， 象征着会计学进入法国大学教育中。1974年，法国格勒诺布 尔商学院开设第一个会计和金融学硕士课程，使得法国各个 大学教育向注册会计师文聘培养发展。1990年，巴黎多菲纳 大学开设了会计学的高级研究文聘课程一一《会计-决策-控 制》。在这个时期，法国的会计学博士学历越来越多。 在法国，整个注册会计师教学课程分为四个阶段，分别 为DPECF, DECF, DESCF和DEC。DPECF包括五个课程，有： 法学引论，经济学，计算技术（数学和计算机），会计学和 沟通技巧。DECF阶段有七个课程，包括：公司法和财务法， 法律关系，组织与管理，财务管理，数学与计算机，高级会 计学和管理控制学。通常需要学习两年，该阶段的通过率很 低。DESCF阶段，学生需要通过四个国家考试，包括：法律 和会计学综合考试，经济学与会计学综合考试，口试和实习 工作报告答辩。。在进入三年会计事务所实习后，经过会计 审计笔试和专业技术论文写作（DEC）后获得注册会计师文 聘。 新的教学方法在法国会计教育广泛使用，比如：案例研 究，管理仿真等。另外实习在会计课程当中占有主导地位。 在大学教育课程当中，第一学期期末有六周的实习，在实习 中学生被要求记录企业三个月的交易记录。其次，会计专业 人士也会参与到教学当中，大概占课程比例的30%-40%。这 些会计专业人士专门从事税收，审计和高级会计。 二、中法会计教育的对比 中法两国的会计教育在历史演变存在相同点。 直至二十世纪70年代，中国的会计教育发展十分缓慢 和受限，实际发展是始于80年代。1986年，高等教育机构 设立了会计教育文聘，培养了超过15000个学生。自90年 代开始，随经济开发的不断深入，中国会计教育进入快速发 展阶段。在800多个专业中，会计类专业是最多的。1997, 超过1000个教育结构开设了会计学，会计类专业学生占大 学生总数的10%o 而法国的会计教育在很长一段时间都是作为经济学的 辅助技术。直至二十世纪70年代大学才开设会计相关课程。 到80年代开始研究生课程，会计教育才得到真正的重视和 完整的教育。 中法两国的会计教育均在二十世纪80年代后才得到充 分的发展，且两国也是在80年代后经济得到快速发展，进 一步促进会计教育的改革。 法国会计教育属于通才教育，在大学期间，只是通用的 会计培训，在研究生期间，有专门的培训课程，比如财务会 计，审计或者管理控制。这一点与中国的会计教育也是相同 的。 中法两国的会计教育在教育课程、教学方法上存在较大 差异。 在中国，短期高等教育文聘是2到3年，1800学时，25 门基本课和3门选修课；学士需要4年，2800学时，30门 基本课和20门选修课，还包括毕业论文；硕士需要3年， 1400学士以及毕业论文；博士需要3年，550学时和毕业论 文。 直到二十世纪80年代，中国的会计高等教育还沿用俄 罗斯模式，大概分为四类课程：基础会计；专业性会计；财 务管理；经济活动分析。为适应新的经济发展情况，新的教 学理念被提出，包括五大类课程：会计学原理，财务会计， 成本会计，管理会计和