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初中学生心理辅导案例 初中学纶正处在生理和心理上发生目大变化的非常时期，他们在心理上具备了强烈的自 我意识，但他们还不够成熟。因此在接受学校教育、家庭教育、社会正确舆论的过程中常常 存在看一些特殊心理活动现象。 一、逆反心理辅导 案例介绍 学纶L是我班一个个成绩中等的男生，智力可以，自尊心较强，但有吋乂有自卑感， 做事经常情绪化，喜欢表现口己，逆反心理比较严重，对口己耍求狠不严，做事随意性大。 老师让他做的事，家长叫他干的事他置Z不理。 案例分析 该住的叛逆行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对人人都有一种逆反心 理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会 表现出严重的敌对倾向。分析其原因主要有三个：一是家庭教育方式不当。王某的父亲忙于 生意，和孩了的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩了，在老师面前又要袒护孩了；而他 的母亲主要关心孩子的营养状况和学习成绩，忽视孩子的思想教冇，认为孩子还小，人了就 会懂事的。在孩子的教育问题上，两人的方式也常常不一致。二是个别老师不懂得学生的心 理特点，不能正确对待他所犯的错误，处理方式不当，使才盾和冲突日益恶化起来。三是青 少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇 敢，是一种英雄行为，因而肓冃反抗，拒绝一切批评。 辅导方法 1、正确评价学牛，挖掘“闪光点”。 自尊和被人尊重是一个人*存的一?种基本需要。人的天性是希望得到别人的理解。特别 是对待有逆反心理的学生，教师就更应该善于发现他们身上的“闪光点”，我利用李斌在数 理化方面的优势成立一个帮因组，让其担任组长，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣 的事情上。老师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很人的转变。从那次以后，当的心 灵Z火被点燃了，他的逆反心理也变弱了，他能以良好的心态投入学习。成绩也有了进步。 所以对于学纶我就想，如果发现他们的优点要及吋表扬，及时鼓励他们，让他们体会到自己 的价值。 2、 加强感情投入，融洽师牛关系。 只有亲其师才能信其道。当教师让学生感到可亲、町敬、可信赖时，学生就愿意接受教 师的教冇。尤其对那些遇到挫折而对生活失去信心，并用怀疑、敌视的态度对待周围一切事 物的学生，则要给了他们更多的安慰和关怀。所以在平时我都对该生关爱有加，经常找他谈 心，问问家里的情况等。 3、 经常、持久地心理辅导。学生这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就对消除 的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他 的内心世界，帮助他解决青春期的烦恼。 辅导效果 通过辅导，学牛的逆反心理已逐渐消除，遇事不再肓目的顶撞，并保证以后不再犯。学 习比以往更认真，上课能主动举手回答问题，语文成绩进步很大。 二、离异家庭问题孩子辅导 案例介绍 学生W,男，15岁。学习成绩一?般，性格内向。皮肤较黑，身材偏矮。父母离界，法 院判其随付亲生活，但实际上因母亲收入不高，住房条件差而让他随父亲生活。母亲每刀提 供一定生活费。王宇航在学校各类涉及家庭状况的调查表中从不填写父亲姓名，仅写母亲。 在班级屮，他缺少友伴，独来独往，不愿参加集体活动。有时他上课迟到，进教室时扭扭捏 捏，有些同学笑话他，他就发火。课余时间，同学们在他课桌旁边开玩笑，他就认为同学们 在嘲笑他，独自喃喃自语；同学们打闹碰了他的桌、椅，他认为是故意闹的，专门是针对他。 案例分析 因学生父母离异，对他的成长造成很大影响，因他判给母亲，母亲较关爱他，但市于经 济、生活所迫，他与父亲同住，却感受不到父爱，反而冇寄人篱下的感觉，父子关系疏远。 由于性格内向，疑心重，且丿支肤较黑、身材偏矮，自印心理较重，缺乏可交流的玩伴, 形成不合群的心理，拒绝与人交往，人际关系不佳。 辅导方法 1、与家长联系：通过家访、电话联系等方式，了解现他家庭状况，与其父母交流，请 他们以孩子发展为重。尽管两人已离异，但仍应给予孩子在心理、精神上的关心与支持，不 能认为负担其学习、生活费用就足够了。 2、在集体活动中安排莫某担任一定的任务，加深与同学的交流。 3、 在班团干中做思想工作，要求他们要主动与王宇航交流，关心和帮助他。同吋安排 一位热情细心的团干与他同桌，形成友好的氛围。 4、 在班里举办演讲活动：要求每位学生都参加，对他特别辅导，培养其白信心，同时 通过演讲活动达到主动交流的目的。 辅导效果 经过教师、家长、同学们的配合及辅导、帮助，王宇航与父亲关系逐渐融洽。在各类表 格中冇家庭悄况填写时，能主动写上父亲姓名及冇关情况。与同学关系冇所改善，集体活动 能参加，对同学们的善意谈笑不再耿耿于怀，他走出了人际关系的谋区。 三、白卑心理辅导 案例介绍 张盈，女，14岁，成绩一般。中等扫商，性格内向。皮肤较