《学前儿童语言教育》第二章 幼儿教师口语训练 第一节 教学口语训练.pptVIP

第二章幼儿教师职业口语训练 第一节 教学口语训练 [知识点]教学口语的特点、基本要求及分类 [重 点]教学口语的特点、基本要求及训练 [难 点]教学口语的基本要求及训练 [学习提示] 1.教学口语是教师在课堂教学过程中的工作用语。 2.教学口语的主要特点：科学性和知识性、启发性和情感性、主导性和口语化等。 3.教学口语主要包括导入语、讲授语、提问语、应变语、过渡语、总结语等。 一、教学口语的特点及基本要求 （一）教学口语的特点 教学口语是经过转化的书面语和经过优化的口头语的结合。它是以有声语言为主，辅之以面部表情、手势、体态，具有口语的特点。 由于受教学内容和教学任务的约束，教学口语吸收了书面语准确、精练、严密的特点，比一般口语更规范、更严谨，随意性、灵活性更小。因此，教学口语既有通俗、简短的长处，又有典雅、规范的优点。它是教师从事教学活动必须掌握的基本功，也是教师基本修养的重要内容。 ※教学口语的主要特点： 科学性和规范性 启发性和情感性 主导性和形象性 （二）教学口语的要求 教学口语的正确运用是教学技能的核心，也是教学口语艺术的核心。 ※对教学口语质量的要求 １．发音标准，吐字清晰 ２．抑扬顿挫，语速适中 ３．语调自然，音色优美 ４．用词恰当，语句通顺 ※对语言修养的要求 从语言修养的角度看，教学口语应当是真、善