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《中级财务会计》课程教学大纲
(适用于会计学专业)
(2000年制订,2003年修订,2006年再修订,2009年第四次修订)
课程编号:040166
英 文 名:Intermediate Financial Accounting
课程类别:专业主干课
前 置 课:会计学、西方经济学、管理学等
后 置 课:高级财务会计、管理会计、审计学等
学 分:6学分
课 时:114课时
主讲教师:孟翠湖、温美琴、彭喜斌、施元冲、钱淑芬、贺伊琦、季晓东等
选定教材:刘永泽, 陈立军主编.中级财务会计.大连:东北财经大学出版社,2007年版.
课程概述:
本课程以财务会计目标为导向,运用会计核算的专门方法,以对外报告的会计信息生成为主线、以五项会计假设为前提、以六大会计要素为结构,在阐述财务会计特征、目标的基础上,全面阐述了财务会计基本理论体系的构成内容;介绍了会计要素确认、计量、记录及报告的规则、程序和方法;主要阐述会计要素的确认、计量、记录与报告的理论框架和方法体系,具体包括企业资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素确认、计量和记录的具体程序与方法,财务报告体系的构成及编制方法等内容,最后以财务会计报告为总结。本课程既有国际惯例的作法,也有我国会计实务的规范;内容包括了理论与实践的结合、教学与科研的结合、中国特色与国际化的结合、继承与发展的结合。
教学目的:
高等教育人才培养目标和模式必须适应市场经济对人才的需要,培养具有综合能力、创新思维和独立思考能力的人才是我们的基本目标。教师的任务不仅仅是向学生传授知识,更重要的应是培养学生独立思考、开拓创新和分析问题、解决问题的能力。中级财务会计课程是会计学专业的专业主干课,作为一门实践性和技能性较强的课程,其教学目的主要是通过运用多种教学媒体和形式组织教学,使学生在掌握财务会计基本理论的基础上,能熟练运用财务会计的方法处理实际业务中的财务会计问题,为他们将来走上社会打下良好的基础。
教学方法:
针对本课程时代性强、难度大的特点,首先通过集体备课的方式确定并丰富教学内容,包括:统一课程组教师对各知识点及重点、难点的认识和把握,通过反复讨论,对各章切入点的选择、重点与难点内容的阐释、案例的引用、课中及课后应讨论的问题、学生在课后应阅读的文献等进行了反复设计,以保证课程的整体性、系统性,对于每一章节中所涉及到的国内最新会计准则动态,都要求及时在课程的相关内容上予以体现。其次,在教学手段上主要采用多媒体教学,将案例教学与传统教学方法相结合,包括:尝试将上市公司经典案例引入教学中,引导学生利用所学知识进行案例剖析,将过去以业务单元为主线的专业知识融会于案例中,一方面提高学生融会贯通能力,拓宽学生分析问题的思路;另一方面,引导学生将考虑问题的思路不拘泥于课本和现行的会计准则或制度,而是独立思考解决方案。既可以丰富学生的知识,也可以提高了他们处理实务的能力。
各章教学要求及教学要点
第一章 总论
课时分配: 6课时
教学要求:
通过本章学习,了解财务会计的特征和财务会计的目标,熟练掌握会计的基本假设,重点掌握财务会计信息的质量特征和财务会计报告要素。
教学内容:
第一节 财务会计及其特点
一、财务会计的特征
二、财务会计信息的质量特征
三、财务会计信息的使用者
(一)会计信息的外部使用者
(二)会计信息的内部使用者
(三)财务会计的目标
四、财务会计的目标
五、社会环境对会计的影响
第二节 会计的基本假设
一、会计主体假设
二、持续经营假设
三、会计分期假设
四、货币计量假设
第三节 财务会计确认、计量的基本原则
第四节 财务报告要素
一、反映财务状况的要素
(一)资产
(二)负债
(三)所有者权益
二、反映经营成果的要素
(一)收入
(二)费用
(三)利润
思考题:
1.财务会计与管理会计相比的特征有哪些?
2.财务会计信息应具备哪些质量特征?
3.财务会计信息的使用者来自哪些方面?
4.财务会计的目标包括哪些内容?
5.如何理解会计的基本假设?
第二章 货币资金
课时分配:2课时
教学要求:
通过本章的学习,应明确货币资金包括的基本内容和有关的基本概念,如什么是现金、银行存款、其他货币资金等;了解货币资金在管理与核算过程中应遵循的各项有关规定;同时应熟练掌握货币资金各组成部分的核算方法,包括现金、银行存款的序时核算与总分类核算以及其他货币资金的核算方法等。
教学内容:
第一节 库存现金
一、库存现金的管理
(一)库存现金的定义及特征
(二)库存现金的使用范围与库存现金限额
(三)库存现金的内部控制
二、库存现金的序时核算
三、库存现金的总分类核算
四、库存现金的清查
第二节 银行存款
一、开立和使用银行存款账户的规定
二、银行存款的
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