高中英文经典文学阅读与赏析毛金玲.doc

PAGE PAGE 1 海淀区 育新 学校校本课程学科课程纲要 高中英文经典文学阅读与赏析 主讲教师 ?姓??? 名 毛金玲 课程类型 选修? 教学材料 Good English(10) 授课时间 36课时 授课对象 高一、高二年级 ?? 课程目标或意图（写4—6点：全面、适当、清晰；涉及目标的三大领域） 英语经典文学阅读课程旨在通过阅读英文经典文学作品来培养学生在语言、思维、文化、情感四方面的核心素养。 提高语言能力：教师在学生进行文学阅读的过程中来教授词汇、语法等语言知识，帮助学生提升听说读写等语言技能，发展学生综合语言运用能力。 培养思维能力: 通过带领学生进行文学作品地阅读和赏析，不断提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，提高学生用英语进行思维和表达的能力；特别注重培养学生批判性思维和创造性思维的能力。 提高文化意识：通过对文学作品中文化内涵的挖掘，逐步培养学生的跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，帮助学生拓展国际视野。 形成健全情感：通过分析文学作品中各类人物的性格等，帮助学生逐步形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 ?? 课程内容或活动安排（要求重点明确，按从易到难排序；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容，或安排活动） 1. 阅读Good English（10）中The Secret Garden, Jane Eyre等英文原著。 2. 阅读、赏析相关重点章节，对相关背景、人物、情节、主题和作品中的观点等进行阅读体验分享。 3. 鼓励学生灵活运用所学知识，达到自由运用语言的目的。通过多种形式来呈现阅读成果。 课程实施建议（含方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模） 一、教学方法： 1、课前学生按照老师要求，自主阅读相关小说章节。 2、课上老师引导学生就阅读中的问题进行探讨，分享阅读体验。 3、课后通过多种形式来呈现讨论或阅读成果。 二、班级规模：20人 三、课时安排：36课时 四、场地和设备：教室，多媒体 ? 课程评价建议（主要是对学生学业成就的评定，涉及评定方式、记分方式等）? (一)评价指标及成绩来源。 1、学习过程评价（出勤、课堂表现、小组活动等） 2、学生阅读文学作品后创造性运用语言的成果展示。 (二)学业评定及结果处理 l、学习评价指标按A、B、C、D四等作等级评定。 2、百分制评分结果在60分及以上且等第评价为均为C等级以上的，给予本模块的规定2学分。百分制评分在60分以下或等第评价为D等的均为不合格，不能获得相应学分。 3、对于选修课认定不合格者，可向学校申请补考。经补考合格者，获得相应学分：补考仍不合格者，则不给予学分。