课堂观察记录与分析(小学音乐).docVIP

课堂观察记录与分析 （作业模版） 学员姓名 刘芳 学员单位 临泽县沙河镇前进小学 观察时间段 2013年10月22日 观察对象 小学三年级音乐 授课内容 《摇啊摇》 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设） 1．随乐曲自编动作进室； 2. 导入：聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。 1．学生踊跃地发言，通过想像外婆家的快乐，体验到了学习的快乐，感到身心都是愉悦的，课堂洋溢着快乐的气氛，孩子们的想像在欢笑中飞翔。 2.在学生们争先恐后的发表自己意见的时间里，让老师感到孩子们的心情和自己是一样的，他们体验到了快乐。 1.要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏 2.不仅让学生能结合老师配乐口述想象文本中的外婆家，还应该引导学生学会入情入境，让学生感受到开心、快乐、幸福。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 1.小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。 2.歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。 1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。 3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。 1.在课堂教学中，立足于学生自身的特点，追求孩子们的快乐源。 2.孩子们看图体会意境深入，感知丰富。 3.学生自主选择学习方式，有助于课堂教学改革。 4.做划船律动‘LU’哼唱，指导学生明确体验了节拍的强弱。 1.学生在本环节发展参差不齐。 2.视唱太早，对学生有难度。 3.节奏也是难点，没有做训练队难点突破没设计好。 三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 1.教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 2.教师教学生唱曲谱； 3.教师弹、唱曲谱学生填词； 4.教师播放多媒体课件，学生学唱。 1．通过听、唱形式学习本节课的内容，方式易于学生接受。 2.课堂针对性训练效果很好，能照顾到学生整体发展。 1.教师可以分层次训练学生，给不同学生更明确的目标。 2.处理视唱时可以让学生先学会唱歌词在学着视唱，降低学习难度。 3.应该适当加上节奏的训练。 四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 1. 学生边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 2.编创与活动 1）让学生选择乐器进行伴奏或打击节奏。 2）分组展示 1.让学生根据乐曲的学习，自发创编动作，有助于学生快速进入音乐的深层。 2.创编活动中渗透打击乐器，在活动中解决了节奏的把握。 1.多对个别学生引导，让训练更落实。 2.学生数量不多，应该让学生进行自我展示，教师针对反馈情况及时调整教学的方式。