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四年级语文课内阅读 第一课观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有 人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江而还是风平浪静，看不岀有什么 变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线， 人们又沸腾起来 那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）o 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。浪潮越来越近，犹如 干万匹口色战马（ ）,（ ）地飞奔而来;那声音如同（ ）, 好像人地都被震得颤动起來。 1、这段话是按照（）顺序来写的°（A、 1、这段话是按照（ ）顺序来写的°（A、由远及近 B、由近及远）。 2、这段话从（ ）、（ 人如闻其声，如见其景。 ）两方面来描写大潮来时的景彖，使 3、这段中分别把浪潮比作（ )、( ）和（ ）o 画波浪线的句子写的是大潮的什么？写得好吗？说说你的理由。 答： 第三课鸟的天堂 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大 鸟飞了起來。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来 了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（）小的（）花的（）黑的（）有 的站在树枝上叫（）有的飞起来（）有的在扑翅膀（） 1、给画 的句子加标点。 2、选出该段中的一对反义词（ 4、 这段话中描写鸟的形态的词有（ ）、（ ），描写鸟的颜色的词有 （ ）、（ ），描写鸟的动作的词有（ ）、（ ）、（ ）o 三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（ ），让我们感受到 TOC \o 1-5 \h \z 了鸟的天堂里鸟的生活的（ ）,表达了作者对鸟的天堂的（ ）和 （ ）之情。 5、 从这段话中，我们不仅知道了鸟的（ ）多、（ ）多，还能感受到 它们在这里生活得（ ）。 6、 这段话是（ ）态描写。 第五课古诗两首 1、默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。 2、《题西林壁》是苏轼在游（ ）吋书写、题写在（ ）墙壁上的一首 诗。诗人分别从（）、（ ）、（ ）、 （ ）、（）、 （ ）这几个 角度观察了庐山。苏轼字（ ),( ）朝人，号（ ), 是“唐宋八大家”之一。 TOC \o 1-5 \h \z 3、 《题西林壁》中“题”的解释：（ ） 4、 山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（ ） 5、《题西林壁》这首诗告诉我们：想要准确地认识一个事物，必须要全面、客观 地去观察它。这是第（）句和第（）句诗所表达的含义。请默写这两 句：（ ）o这两句诗让人想起一句 6、 《游山西村》的作者是（ ）代的（ ），诗人以（ ）字贯穿全 诗，诗中（）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好 客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，默写本诗最后两句： （ ）,告诉我们一个道理： （ ）。 7、 昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路，爸 爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。这真是 （ ）o 第六课爬山虎的脚 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩 叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新鲜，看着 非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（ ）,没有（ ）起来的， 也不留一点儿（ ）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1、 在文屮的括号屮填上合适的词语 2、 根据选文写出“嫩”的意思 嫩红： 嫩叶： 3、 爬山虎的叶子有哪些特点？ 答：（ ） 4、 文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？ 答：① ；② 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎 就是这样一脚一脚地往上爬。 1、 用横线画岀第二句的动词。 2、 最后一句运用了什么修辞方法？（答: ）的，后变为（）的了。3、 爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（ ）的，后变为（ ）的了。 第七课蟋蟀的住宅 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉 较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面, 倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门 口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。 我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 1、“它用前足扒土”的“扒”字的读咅和字义分别是（ ）和（ ）。 2找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动词：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）0 3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？ 答： 4、蟋蟀的住宅内部特点是（)、 4、蟋蟀的住宅内部特点是（ )、( ）、（ ）、和（ 点是（ ）、（ ）、（ ）和