教案1.1.1正弦定理新授课详细教案（含教材习题答案）.docVIP

第一章 解三角形 1.1 正弦定理和余弦定理 1.1.1正弦定理 【创设情景 引入新知】 　 某捕鱼船从港口A航行到港口B，测得AB的距离为6千米，在港口B卸货后将继续向港口C航行，但此时船员发现仪表坏了，将不能测量距离，如果船上有测角仪，测得，，我们能否帮他计算出AC的距离这个问题可以抽象为什么样的数学问题？ 这是一个实际问题，我们可以将此转化为数学问题： “如上图，在△ABC中，已知，， AB = 6千米，怎样才能求出AC的长度呢？ ” 【探索问题 形成概念】 在初中，我们已学过如何解直角三角形，下面就首先来探讨直角三角形中，角与边的等式关系. CBA如图，在Rt中，设，，，根据锐角三角函数中正弦函数的定义，有，，又，则， C B A 从而在直角三角形中，。 那么对于任意的三角形，以上关系式是否仍然成立？ 我们可以分为锐角三角形和钝角三角形两种情况： （证法一）如图，当是锐角三角形时，设边上的高是，根据任意角三角函数的定义，有，则， 同理可得， 从而. 思考 思考 是否可以用其它方法证明这一等式？由于涉及边长问题，从而可以考虑用向量来研究这个问题。 （证法二）：过点作，如图： 是否可以用其它方法证明这一等式？由于涉及边长问题，从而可以考虑用向量来研究这个问题。 由向量的加法可得，则， 所以 ，. 所以，即 同理，过点作，可得， 从而. 类似可推出，当是钝角三角形时，以上关系式仍然成立。 从上面的研探过程，可得以下定理: 在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即 . 正弦定理指出了任意三角形中三条边与对应角的正弦之间的一个关系式.由正弦函数在区间上的单调性可知，正弦定理非常好地描述了任意三角形中边与角的一种数量关系. 一般地，把三角形的三个角A,B,C和它们的对边a,b,c叫做三角形的元素.已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形. 思考 我们利用正弦定理可以解决一些怎样的解三角形问题呢？ 思考 我们利用正弦定理可以解决一些怎样的解三角形问题呢？ 分析正弦定理可知，如果已知三角形的任意两个角和一边，由三角形内角和定理，可以计算出三角形的另一角，并由正弦定理计算出三角形的另两边。如下例： 【例题】在中，已知，，cm，解三角形。 【思路】直接用正弦定理在解三形，还有三角形内角和为180°求解. 【答案】根据三角形内角和定理，； 根据正弦定理，； 根据正弦定理， 【反思】已知两角和任意一边，求其他两边和任意角，由于两角已知，故第三个角确定，进而三角形唯一，所以解是唯一的。 如果已知三角形的任意的两边与其中一边的对角，应用正弦定理，可以计算出另一边的对角和正弦值，进而确定这个三角形其他的边和角。如下例： 【例题】在中，已知cm，cm，，解三角形（角度精确到，边长精确到1cm）。 【思路】已知两边和其中一边的对角解三角形问题.可结合正弦定理和三角形内角和定理解决，但要注意解的分类讨论解的情况。 【答案】根据正弦定理，因为＜＜，所以，或 ⑴ 当时， ， ⑵ 当时，， 【反思】已知两边及一边的对角时，解三角形可用正弦定理，关键是准确判断解的情况，可能出现一解、两解、或无解的情况.此时注意分类讨论。 【解疑释惑 促进理解】 难点一、正弦定理的应用（已知两角与任一边） 从表达式的结构看，正弦定理所表达的边与对角的正弦的比是严格的对边与对角的正弦比。这种对应关系是严谨的，也是和谐的，它体现了数学的一种和谐美。 从方程的观点看，表达式中每一个等号所形成的等式中，含有四个量，显然可“知三求一”。于是，正弦定理可解决两类有关解三角形的问题：①已知两角与任一边，求其他两边和一角；②已知两边与其中一边的对角，求另一边的对角，进而可求出其他的边和角。 【例题】在△ABC中，已知c＝10，A＝45°，C＝30°，求b(保留两个有效数字). 【思路】如图，此题属于已知两角和其中一角求对边的问题，直接应用正弦定理可求出边a，若求边b，则需通过三角形内角和为180°，求出角B，再利用正弦定理求出边b. 【答案】因为B＝180°－(A＋C)＝180°－(45°＋30°)＝105°，＝， 所以b＝≈19 【反思】(1)此类问题结果为唯一解，较易掌握，如果已知两角和两角所夹的边，也是先利用内角和180°求出第三角，再利用正弦定理. (2)对于解三角形中的复杂运算可使用计算器，但应注意如下约定：当计算器所示结果为准确数时，或者为不少于四个有效数字的近似数而需要保留四个有效数字时，一律使用等号；保留的有效数字不少于四个时，使用约等号. 难点二、正弦定理的应用（已知两边与其中一边的对角） 【例题】在△ABC中，已知a＝60，b＝50，A＝38°，求B(精确到1°)和c(保留两个有