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石梁河中学历史教研组 教学设计与实录
八年级下册
[教学设计]：
第13课 祖国统一的历史大潮
[课程标准]:
简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
[教学目标]:
??? 掌握邓小平明确提出的“一国两制”构想的基本含义。
??? 说出香港、澳门回归祖国的时间和设立特别行政区的史实。
了解祖国大陆自1997年以后，开始推行“一国两制”这一基本国策，海峡两岸经济文化交往日益密切的史实。
香港、澳门回归是在新中国综合国力大为提高的前提条件下实现的，激发学生爱国主义热情，培养民族自豪感。
祖国统一是大势所趋，历史必然。“一国两制”的科学构想是“天才创造”，推进了祖国和平统一大业。
[重点难点]:
??? 重点 能过说出香港、澳门回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往。
认识到“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
??? 难点?理解“一国两制”这一基本国策的含义和作用，明白社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。
理解港澳能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大为提高的基础上的。
[教学过程]：
一，导入 以《乡愁》这首诗导入，感受诗中的爱国情感。
二，回顾历史，勿忘国耻：回忆近代以来的历史，思考：我国哪些领土被列强割占？
三，教师简略总结：香港、澳门、台湾被侵略的史实，证明三个地方自古以来就是中国不可分割的一部分，思考：什么政策实现了祖国的统一？
四，做导学案基础习题，教师快速讲评。
五，引导学生思考“一国两制”的含义及意义：
深入分析香港、澳门回归祖国的原因?
六，思考：如何处理海峡两岸关系？
七，做导学案材料题，加深对知识的巩固与理解。
[板书设计]： 第13课 祖国统一的历史大潮
[课堂实录]：
第13课 祖国统一的历史大潮
一、导入新课：
1、朗读《乡愁》
2、讲述：这是作者余光中在1971年重回祖国故土时创作的一首诗，诗人在诗中表达了怎样的感情和愿望呢？（海外游子思乡之情；期待祖国统一）。当时祖国母亲都与哪几个孩子骨肉分离呢？（港、澳、台）这节课就让我们回顾这段骨肉分离的历史，共同感受那其间的悲欢离合。
二、回顾历史：
1、香港问题：
（1）教师讲述：在近代史中，我们的祖国贫穷落后，屡次遭到殖民入侵，被迫割地赔款。由此引发了香港问题、澳门问题。
引导学生回忆：香港是怎样成为英国的殖民地的呢？
学生：1842年 《南京条约》 割占香港岛
1860年 《北京条约》 割占九龙司地方一区
1898年 《展拓香港界址专条》 强租新界
2、澳门问题：
请学生回忆并回答：澳门被占历史。
3、台湾问题：
设置情景：引导学生利用自己所学的知识介绍台湾。
（1）美丽的宝岛台湾。
地理环境：与祖国隔海相望，四面环海，物产丰富。
（2）同根同源：
教师介绍：卫温赴夷州，隋通流求岛，元设巡检司，成功收台湾，清置台湾府，本是同根源，自古皆中华。
1895年《马关条约》割让台湾及澎湖列岛。
1949年8月，日本投降后，我国恢复了在台湾的主权。1949年，蒋介石败退台湾，海峡两岸由此被分割至今。
（3）教师提问过渡：回顾历史，我们了解了香港、澳门、台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分。如今，失去母亲的孩子---香港、澳门回到了母亲的怀抱，台湾还没有回归。
基础习题：
（1） 明确提出“一国两制”这一基本国策的是谁？（邓小平）
??? （2） 香港回归祖国的时间是哪一年？（1997年）
??? （3） 澳门回归祖国的时间是哪一年？（1999年）
??? （4） 英国割占香港岛是在哪一年根据什么条约？（1842年《南京条约》）
??? （5） 澳门被哪个国家所侵占？（葡萄牙）
??? （6） 香港特别行政区的区旗是什么？（紫荆花红旗）
??? （7） 澳门特别行政区的区旗是什么？（莲花、大桥图案，绿白相间旗帜）
??? （8） 日本在哪一年，根据什么条约割占台湾及其附属岛屿？（1895年《马关条约》）
??? （9） 中国政府在哪一年从日本手中收回台湾？（1945年）
??? （10） 你知道现在台湾与大陆处于分裂状态是怎样造成的吗？（新中国成立时，蒋介石败退台湾；美国第七舰队驶进台湾海峡，武装阻止解放军解放台湾）
三、喜迎回归：
1、香港、澳门回归：
（1）1982年作出决策---1984年签署《中英联合声明》---1997年7月1日香港回归
这一天中华人民
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