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浅谈初中体育教学质量的提高 第8卷第5期 Vol_8No.5 读与写杂志 Readand,ⅣritePeriOdical 2011年5月 May2011 浅谈初中体育教学质量的提高 张建军 f广东省惠州大亚湾经济技术开发区第三中学广东惠州5160831 摘要:新课程改革要求初q-教学进行素质教育,对学生的心理和体质教育已越来越突出.初中阶段正值学生的身一心发展的关键阶段. 如何针对此时期学生的身心特点提高初中体育教学质量,是广大体育教育者思考的重要问题. 关键词:初中体育教学质量兴趣教学分层次 中图分类号:G632文献标识码:C文章编号:1672—1578(2011)O5—0149—01 体育是教育的重要内容,是培养全面发展人才的必要.加强 体育教学,尤其是对初中学生.针对学生青春期发展的特点,训 练其运动技能,增强其体质,这对学生的德,智,体,美全面发展 有重要的意义. 初中体育教学受中考升学考试的影n向,出现了很多不和谐 的现象.教师只安排与中考有关的体育课程内容而忽视了学生 身体素质的全面发展;学生的学习没有选择权,不能发挥其爱好 和特长;教师教学技能不达标,动作不规范;课堂教学不规范,课 外教学和室内教学不规范;这些已经严重违背了新课程对学生 进行素质教育的要求.阻碍了学生的身心的健康发展.如何开展 高效的体育课堂呢?笔者结合多年教学经验,归纳了以下几点内 容. 1提高教师自身素质 据调查,目前在初中体育教师中.专科学历的仍占了一部 分,这不符合国家对基础教育师资学历的标准.许多体育教师的 素质仍需要很大的提升.但是,很多初中体育教师及其教育单位 忽视培训和学习,使得体育教师跟不上时代的步伐,达不到培养 创新型人才的要求. 体育教学是学校锻炼和提升学生体能的的基本方式.体育 教师作为这一方式的施行者,肩负着体育思想的贯彻及提升学 生体能的重要职责.所以,体育教师要不断提升自身素养.做一 个合格的教师.提高教师自身素质.不只是专业技能方面的提 升,很大方面在于其人格魅力的提升.上好体育课,不仅需要体 育教师具有敬业爱岗的精神,还要有授业解惑的使命感,责任 感. 体育教师可以从以下几方面提升自身素养:(1)提升自身道 德修养.体育教师除了体育运动外可以有其他爱好.书法,绘画 等都是很好陶冶情操的方式.(2)强健自身体魄.体育教师要多 参加体育运动,开展运动会时要积极参与,控制自身饮食健康, 以精神饱满的状态上好每一堂体育课.(3)广博知识.对于专业 知识应该掌握外,还应具备一定的生理学,心理学,教育学,保健 学,美学,人文科学,生命科学等相关知识.还要对当前体育界的 现状和发展有一定的关注. 2培养学生的学习兴趣 新课程改革要求,中学阶段体育教师在教学过程中要把提 高体育教学质量和激发学生学习兴趣放在中心位置.兴趣在学 习中是不可缺少的.兴趣是学生最好的老师,是引导其开启远大 理想的金钥匙.一名学生无论是在某门功课上.还是在某项运动 项目中,表现突出都会得到老师的表扬和同学的钦佩.如此,则 潜移默化地增加了他的优越感.激发了他的学习兴趣.其就会主 动去花更多时间去学习及锻炼,达到了体育教学的目的.体育就 是在于锻炼学生身体,让学生得身心发展:加强其体育观念教 育,从而全面提高学生的身体素质. 初中学生的求知欲强.具有对新颖的教学内容感到特别好 奇的特点.抓住学生好奇的特点.在其想知而又不懂时,激起学 生学习的内驱力,进而能够激发他们的学习兴趣.因此,新课标 要求体育教师在备课时教材内容要适合学生的特点.教材内容 过浅,则引不起学生的兴趣;教材内容过深,则会减少学生的学 习兴趣.适当的教学内容才能激发学生的学习兴趣.如:学生的 活动队形,活动的内容以及活动器材等,都能调动学生学习的积 极性.教师应该在课内外体育活动中充分调动学生的运动兴趣, 尽量在运动中使学生充分展示其才能,体验其中学习乐趣,进而 能够增强学生的体质. 3规范课堂.强调课堂纪律 没有规矩不能成方圆.课外体育课具有很强的灵活性,但 并不是不要求规范.规范的课堂就是要求教师与学生要按时上 课,规范动作,不能把体育课堂当做是玩. 许多初中学校对体育课不够重视.把体育课当成可有可 无,其他学科任课老师可以随意调换,这在一些乡镇中学中普 遍存在.体育课堂上,教师重视程度不够,学生敷衍了事,这些都 是课堂的不规范.体育课堂要像其他学科一样规范,只有这样才 能将体制教育真正做到位. 体育课堂要制定严格的审查制度,课前点名,课后点名.严 把纪律关,对违反课堂纪律的学生进行一定的处罚.规范课堂, 还需要教师对学生加强思想教育,使之认识到体育课的重要性. 4分层次教学 初中学生正处于青春期阶段.其身体和心理方面存在一定 的差异.体育教师要尊重学生之间的个体差异,并采取一定的教