三年级第一学期自然教案.doc

PAGE PAGE 74 三年级第一学期自然教案 PAGE 单元一 植物的根茎叶 单元内容分析 引导儿童关注生活，观察身边的自然现象和事物，是小学自然学科的重要教学任务。小学生对于自然界的事物大多抱有很强的好奇心。科教版新教材在内容的编排上很注重让儿童去关注他们生活中的一些现象。本单元的通过引导学生探究一些常见植物的根、茎、叶的形态特征和功能，让学生感受植物世界的奇妙；了解植物各个部分在整体中的重要性，从而养成增强关爱植物、观爱自然世界的生命的意识。 本单元的设计思路是引导学生自下而上地探究植物的营养器官：从根的向水性、向地性到茎的向光性，再到叶的光合作用和蒸腾作用。基于学生曾在一年级学习了植物根、茎、叶外部形态的多样性，本单元将引导学生对根、茎、叶的外部形态特征进行归纳整理，并探究不同形态的根、茎、叶的一些共性和功能。 单元教学目标 1．进一步了解常见植物的根、茎、叶的形态特征。 2．初步了解根的向地性、向水性和茎的向光性。 3．初步了解绿色开花植物的叶的光合作用和蒸腾作用。 4. 培养观察、比较、分类、推断、设计方案和收集证据等能力。 5. 培养关爱植物的情感和持之以恒的科学精神。 单元重点和难点 重点：1、一些常见植物的根、茎、叶的形态特征和功能。 2、茎的向光性。 3、叶的光合作用。 4、叶的蒸腾作用。 难点：1、引导学生设计探究根的生长的方案。培养学生持续观察、记录及交流的能力； 2、培养学生设计实验证明茎的生长方向受到阳光影响的方案； 3、知道怎样检测叶片中是否含有有机物——淀粉。 4、根据预测设计对比实验，研究叶片与水分蒸腾量的关系。 单元设计思路 本单元的设计思路是引导学生自下而上地探究植物的营养器官：从根的向水性、向地性到茎的向光性，再到叶的光合作用和蒸腾作用。基于学生曾在一年级学习了植物根、茎、叶外部形态的多样性，本单元将引导学生对根、茎、叶的外部形态特征进行归纳整理，并探究不同形态的根、茎、叶的一些共性和功能。 一、植物的根茎叶 第 1 课时：根怎样生长 教学目标： 1． 通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类。 2． 通过探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的能力。 3． 通过课后耐心种植和持续观察，培养持之以恒的科学精神。 二、教学重点：根的生长方向。 三、教学难点：指导学生利用课外时间观察根的生长的情况，并做记录。 四、活动设计： 活动一： 根的分类 活动目标： 1、通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类，培养观察与分类的能力。 2、初步认识一些常见的变态根。 器材准备：香菜、吊兰、菠菜、大蒜、洋葱、等植物的根的实物或图片； 活动二：根的生长方向 活动目标： 1、通过实验，探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的能力。 2、通过课后耐心种植和持续观察，培养学生持之以恒的科学精神。 器材准备：黄豆发芽种子若干、透明容器一组、脱脂棉（含水）； 六、教学过程： 活动一：根的分类 学生活动 指导要点 1、观察：各种带根植物 2、交流：说说这些带根植物的名称 3、比较：不同植物的根在形态上有什么相同和不同？ 4、实验：学生分小组进行研究，对各种不同的植物的根进行分类 5、交流：说说自己的发现和想法。 6、拓展：一些常见的变态根。 教师课前准备一些常见的植物根供学生观察，可以介绍根的名称，以便于学生交流。 对于有争议的根，可以再次进行观察和分类，要引导学生说出自己的分类意见。 有条件的教师可以结合实物对学生进行介绍，加深学生的印象。 活动二：根的生长方向 学生活动 指导要点 1、预测：植物的根是怎样生长的？有什么特点？ 2、讨论：怎样设计植物根的生长方向实验方案？ 3、交流：说说自己实验方案。 4、实验：探究根的生长方向――将根的生长情况记录下来。 5、交流：课后观察实验的结果 教师在引导学生设计实验方案时，注意在摆放种子根的位置时，应考虑到不同的方向，使实验更具说服力； 提醒学生根据自己设计的实验方案选择实验物品。 教师要随时提醒学生在课后持续进行实验记录，并给予适当的指导帮助。 一、植物的根茎叶 第 2课时：茎与阳光 教学目标： 1． 通过对各种植物的茎进行分类，了解植物茎的不同，培养初步分类的能力。 2． 认识一些常见的变态茎。 3． 通过探究茎的生长方向，了解植物的茎具有向光性。 4． 培养设计方案、收集证据的能力。 5． 通过课后照顾植物和持续观察，培养持之以恒的科学精神。 二、教学重点：探究茎的向光性。 三、教学难点：设计实验证明茎的生长方向受到阳光影响。 四、活动设计： 活动一： 茎的分类 活动目标： 1