噶米精编山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级地理上册 2-2 地形图的判读教案 商务星球版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 2-2 地形图的判读教案 学习目标： 1.了解海拔和相对高度的概念，并能熟练应用。 2.了解等高线定义，理解其特点并能灵活应用。 3.能利用等高线判读五种基本地形的特点。 教学重点： 等高线定义及特点 教学难点： 利用等高线判断地形特点 教学方法： 演示法　比较法　讨论法 教学过程： [复习提问] 1.地图的基本要素？ 2.比例尺的三种形式？ [导入] 同学们已经对地图的基本要素有了了解，实际上地球表面不是平的，而是高低起伏的。例如有高山、平原、海洋等等，这些地形是如何在地图上表示一目了然的呢？这就需要我们今天来学习《地图》的第二部分《地形图的判读》。 [授新] 探究一、海拔和相对高度 师：投影（图2-2-1）并提出问题。（见课件或内容如下） 1.甲地高出海平面的垂直距离是多少米？ 2.乙地高出海平面的垂直距离是多少米？ 3.甲地比乙地高多少米? 生：回答（略）。 师：什么叫海拔？什么叫相对高度？ 生：回答（略）。 师：海拔和相对高度这两个概念有何异同？ 生：回答（略）。 师：小结（见课件或内容如下） 不同点 相同点 海拔 地面某个地点高出海平面 垂直距离 相对高度 某个地点高出另一地点 师：接下来让我们做一个练习题吧！（见课件或内容如下） 1.珠穆朗玛峰的海拔8844米，马里亚纳海沟水深11034米，二者的相对高度是（B） A.2186米　　　B.19880米　　　C.9882米　　　D.1988.2米 探究二、等高线地形图 师：投影（图2-2-3）提问：谁能说出等高线（等深线）的定义及特点？ 生：讨论回答（略）。 师：小结（见课件或内容如下）。 1.同一条等高线上的各点海拔都相等。 2.等高线密集的地方坡陡，等高线稀疏的地方坡缓。 师：我们再做一个练习题！（见课件或内容如下） 仔细读右图判断：从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山顶A容易，为什么？ 师：投影（图2-2-4）提问：谁能说出山地不同部位等高线的特点？ 生：讨论交流、展示回答（略）。 师：小结（内容如下）。 山顶：等高线上的数字由外向里依次变大。 山脊：与山顶的等高线相比，山脊的部位向数字小的方向凸。 山谷：与山顶的等高线相比，山谷的部位向数字大的方向凸。 鞍部：两山（封闭等高线）之间的部分。 陡崖：等高线像刻度尺上的刻度一样。 师：再看另外一个练习题！（见投影） 生：讨论回答（略）。 师：讲解（略）。 师：投影（板书设计）。 探究三 、分层设色地形图 概念 作用 在分层设色地形图上如何辨别地形类型？ 生：讨论回答（略） 探究四、地形剖面图 地形剖面图是怎样绘制出来的? 四步骤：（1）作剖面线，标出剖面线与等高线相交的点。 （2）作一条垂直剖面线的直线，并在线上标出高度。 （3）找点。把剖面线上的点，投到相应的高度。 （4）把点用平滑的曲线连接起来。 [课内小结] 这节课我们学习了四个基本概念，分别是海拔、相对高度、等高线和等深线；并理解了等高线的特点，这样就能很好的判读地形图了。 [布置作业] 活动：1、2和3题 [板书设计] [教后记] 地形图的判读 一、基本概念： 1.海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 2.相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。 3.等高线：把各地点海拔标注在地图上，再把海拔相同的点连接成线。 4.等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线。 二、等高线的特点和应用 1.特点： ⑴同一条等高线上的各点海拔都相同。 ⑵等高线密集的地方坡陡；等高线稀疏的地方坡缓。 2.应用： ⑴能判断山地的不同形态。 ⑵会判读地形图。