2019春六年级语文下册 第6课《商鞅南门立木》课件3 语文S版.pptVIP

先人孟子曾经说过“不以规矩，不成方圆。从中告诫我们做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国时期，就有一名叫商鞅的改革家，为了争取国富民强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功商鞅想出了一个好办法，这就是今天我们要学的一个历史故事。 ;; 诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照大地；诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载山川；诚信是秀丽神奇的山川，它的壮丽净化心灵。曾子杀猪、孟信卖牛……诚???的故事打动着我们的心。战国时期的改革家商鞅，为了使国家富强，主张变革不适合国家发展的旧法规；为了取信于民，保证变法成功，他想出了一个好办法。是什么办法呢？让我们走进课文，去一探究竟吧！;商 鞅;商鞅 （前390—前338）,战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。商鞅从公元前356年至350年，大规模地推行过两次变法，变法内容主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。这两次变法为秦国的富强奠定了基础。秦孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂而死。; 商鞅变法：战国时期商鞅在秦国进行的政治改革。秦孝公六年，任用商鞅实施变法：重农抑商，奖励耕织，生产多的可免除徭役；废除贵族世袭特权，制定按军工大小给予爵位等级制度；采用李悝《法经》作为法律，推行连坐法。;1.学会本课生字，理解“冥思苦想、惹是生非”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。(重点） 3.认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。（难点）; 听课文朗读，画出生字，读准字音，想想怎么记住它们?从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解。 ;xiào ; yāng xiào hú商 鞅 孝 心 葫 芦  dū nang chǔ嘟 囔 基 础;葫芦 ? 基础 ? 便宜? 冥思苦想? 大步流星? 喜笑颜开 真心实意 诚信守法? 七嘴八舌? 议论纷纷? 惹是生非? 定斩不饶? 言而有信? 说话算数;真心实意—— 冥思苦想—— 惹是生非—— 大步流星—— 喜笑颜开—— 嘟囔—— 郑重—— ; ;（2）商鞅南门立木，悬赏扛木者是为了什么？;再读课文，整体感知;第一部分（第l自然段）： 第二部分（第2—14自然段）： 第三部分（第15自然段）：;曾子杀猪;华盛顿砍樱桃树; 这节课，我们通过识字学词，读通了课文，又通过分段、概括，了解了课文的主要内容，初步感知了商鞅南门立木的起因、经过与结果。下节课，我们再来细致品析文中的词句，畅谈各自的阅读理解与阅读思考。 ;再见！;;; 简单地说，商鞅南门立木是为了什么？请从文中找出一个词语来概括。 ;课文解读; 说明他具有很高的政治见识和政治才能。 第二句讲商鞅到秦国后，说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。 “到……便……”表现了商鞅什么？ “到……便……”表明商鞅主张变法的思想早已胸有成竹，也说明他实施变法的急切。;商鞅变法的目的是什么？（请用原文语句回答） （争取国家富强。） ?第三句话写什么？ （秦孝公授权商鞅主持变法。） ??这一段在全文中有什么作用？ （统领全文。） ;研读第二部分。快速默读课文第2—14自然段，思考问题：??? ⑴在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？; 天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？; 人们为什么会有这样的想法？; 从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”; 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。;⑶课文学到这里，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文中相关语句来发表自己的观点。; 商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”; 阅读思考： 商鞅南门立木有什么影响和作用？ ; 商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。; 文中的商鞅给你留下了怎样的印象？你最欣赏他的哪些做法？; 你对“言而有信、说到做到”是怎样理