广东白云学院-郑润诚-植物也有“阴晴圆缺”.docVIP

授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲 支点教案 姓名: 郑润诚 昵称: 学校/专业:广东白云学院/车辆工程（汽车服务方向） 联系方式备注: 记得，上小学时，上自然课的老师反复强调：“我们要爱护自然，要经常参与植物活动，不要践踏校园的草坪！”但是我却发现我身边的孩子们仅仅将此话当口号，除了在植树节期间在老师的安排下作秀外，并不会主动要求种树或质疑一切伤害动植物的行为。于是，我决定要将第二课堂设计为介绍植物情感变化的课程。这是一种极其有趣的现象。我相信孩子们会听得非常入神，我也坚信在下课后，孩子会发自内心的去保护植物，并逐渐学会自我调节不良情绪！本课程适合初一以上年级的学生。 课程名称 植物也有“阴晴圆缺” 授课时长（总课时） 90小时 课程总目标 从心底学会爱护大自然，尊重其他形式的生命。 让孩子们了解真正的快乐只有来自于内心。 课程具体目标 认知目标: 掌握摆脱障碍的方法，调节自我，提高心理健康水平。 能力目标: 学会换位思考的习惯，懂得“亲近大自然，收获好心情”的真谛。 情感目标: 教学生学会观察他人的情绪情感，站在他人立场换位思考；懂得消极情绪对于身心灵的负面影响，并学会尽量避免此种情绪的发生。 课程需求分析 由于人类对环保意识的薄弱，导致不断地砍伐树木，使我国的森林覆盖远远低于世界的平均水平，荒漠化面积速度递增，形成了数千里风沙危害，工业化污染、泛滥的白色污染影响我们地球的生态平衡。孩子们受周遭环境的耳濡目染，自然会对环保麻木不仁。如此看来，环保意识的建立并且必须从根本上深入人心。加之当下初中生正处于心理发展的特殊时期，初中生的情绪变化的迅速而冲动，情绪活动丰富而不稳定；因此，引导孩子们正确认识大自然，并让孩子们学会自我调节不良情绪，是非常有必要的。 课程内容简介 第一课时介绍植物其实也有“阴晴圆缺”，并结合轻音乐的聆听，让孩子领悟到植物和人都需要轻音乐的抚慰。从中学会借助轻音乐或植物进行自我调节不良情绪。 第二课时介绍换位思考的方法，让孩子主动站在家人的立场上思考。从本质上懂得收获快乐的方法，并学会奉献爱。 课堂设计 第一节课：植物也有“阴晴圆缺” 自我介绍【1`】 1、引入课题：介绍跳舞草和含羞草的神奇特性【提升孩子对于植物的认识欲望】【7`】 证明植物也有想法【结合故事，让孩子明白植物也有情绪】【17`】 零距离轻音乐【指出植物喜欢听轻音乐，类比思考，那么人听了轻音乐会如何】【12`+5`】 4、总结并布置家庭作业【3`】 第二节课：植物的大智慧 1、暖身问题：石头和植物有什么区别？【发言】 2、讨论：向日葵永远是面向太阳的吗？【发言】 3、为什么用苹果可以催熟其他水果？植物拥有嗅觉吗？【发言】 4、零距离天籁之音【4`】 5、总结并布置家庭作业【3`】 第三节课：植物的心情（备用户外研究性学习课） 备注：“ ”处需要在黑板上板书。由于本课程有多处需要孩子发言，故时间上不好把握，因此酌情加减。 具体的教学内容及安排（每节课内容安排，并标明每模块所需时间） 课：植物的有“阴晴圆缺”【45`左右】 掉胃口：听完这节课，老师保证大家会对植物另眼相看，对我们最容易忽视的大自然另眼相看！ （先自我介绍）【1`】 引入课题：【事先打印好跳舞草和含羞草彩图，准备展示】【7`】 跳舞草，顾名思义，是一种会跳舞的草？！什么！居然会跳舞？那它岂不是会左右走动？非也，此跳舞只是一个拟人罢了，人们发现，这种植物对声波非常敏感，一般在阳光下，收到声波刺激，会随之上下不停摆动。不过，这种草已经快要绝迹了，属于珍稀植物，它目前仅存在于广西等地的深山老林中。 含羞草，又是顾名思义，会害羞的草，由于叶子受到外力触碰会立即闭合！它的花为粉红色，形状似绒球，是不是很可爱捏？想不想抱回家养？ 其实，在我们植物界，只要你愿意去探索，细心观察偶然事件，你会发现不仅仅只有含羞草和跳舞草有情绪，所有的植物都有属于它们自己的“阴晴圆缺”、自己的情绪。 2、证明植物也有想法。【结合故事，让孩子明白植物也有情绪】【17`】 这是为什么呢？好的，我跟大家讲一个实验，设计实验的人是巴克斯特！他构想了对植物采取一次威胁行动。用火烧植物的叶子，一瞬间在心中想象了这一燃烧的情景，图纸上的示踪图瞬间就发生了变化，在表格上不停地向上扫描。而巴克斯特此时根本没有任何动作。随后他取来了火柴，刚刚划着的一瞬间，记录仪上再次出现了明显的变化。燃烧的火柴还没有接触到植物，记录仪的指针已剧烈的摆动，甚至记录曲线都超出了记录纸的边缘，出现了极强烈的恐惧表现。后来他又重复多次类似的实验。比如，当他假装着要烧植物的叶子时，图纸上却没有这种反应。植物还具有