2020-2021年新高考地理备考专家指导：考纲、考向考点与知识网络全覆盖9人类与地理环境的协调发展.pptVIP

谢谢！ * -*- 知识梳理 能力突破 ①可持续发展复合系统由生态、经济、社会三大子系统构成,生态系统的持续发展是基础,经济系统的持续发展是条件,社会系统的持续发展是目的。 ②生态、经济、社会三大子系统是相互影响、相互制约的(外圈箭头表示)。 ③人类在认识自然、经济和社会规律的基础上能有效管理调控生态、经济、社会三大系统(内圈箭头表示)。 ④可持续发展的研究对象是一个复合系统。可持续发展的理论就是要深刻揭示“自然—社会—经济”这一复杂系统的运行规律,不仅自然规律、经济规律、社会规律被充分认识,而且自然、经济、社会规律相互交织并在更高层次上所演绎的规律也被充分认识。 -*- 知识梳理 能力突破 (2)可持续发展的基本原则。 -*- 知识梳理 能力突破 -*- 知识梳理 能力突破 2.实现可持续发展的重要途径 (1)循环经济。 -*- 知识梳理 能力突破 (2)传统经济与循环经济。 -*- 知识梳理 能力突破 (3)循环经济与低碳经济。 -*- 知识梳理 能力突破 (4)协调人地关系的主要途径。 -*- 知识梳理 能力突破 真题通关 (2018江苏卷,11~12)下图为我国某区域2002—2015年工业废水排放量与人均GDP变化图。读图,完成第1~2题。 -*- 知识梳理 能力突破 1.2002—2015年期间,该区域(　　) A.控制工业废水排放阻碍了经济的增长 B.人均GDP与工业废水排放量同步增长 C.人均GDP持续增长,工业废水排放量先增加后减少 D.人均GDP增长是以工业废水排放量的增加为代价的 2.该区域工业废水排放量在2005年发生转折,最可能的原因是(　　) A.经济增长放缓 B.人口规模减小 C.环保政策变化 D.工业生产萎缩 答案 答案 关闭 1.C　2.C -*- 知识梳理 能力突破 思维流程 增加 下降 不断增长 增速增大 -*- 知识梳理 能力突破 [常考图形之18]　循环经济关联图 循环经济关联图通常是运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物,表示循环经济生产联系的示意图。 [典型图示] -*- 知识梳理 能力突破 图2　我国某地区农业科技园 区循环经济模式图 图3　我国某地生态工业园区 生产流程图 -*- 知识梳理 能力突破 [判读方法] 1.阅读图名,确定主题 阅读图名及图文材料,确定关联图所表达的主题。如图1中体现了人口、资源、环境关系的关联;图2体现某地农业科技园区资源综合利用、生产相互联系的关系;图3体现了某生态工业园区生产流程及废弃物处理的过程。 -*- 知识梳理 能力突破 2.顺藤摸瓜,补全空格 根据关联图表达的核心内容,观察箭头指向和已知框图中提供的有效信息,对图中各环节进行合理的推理与判断,理清逻辑关系。按照先易后难的思路,尝试确定图中空格的内容;然后重新梳理一遍,验证判读是否准确。如图1中a表示从环境中获取资源,为资源开发;b表示对资源进行加工,为某种生产活动;c表示提供生产活动所获得的产品给人类消费,为消费活动;d表示废弃物排放。图2中①②③④⑤的含义分别是水窖集雨、饲料加工、供暖、肥料、废弃物;图3中a、b、c、d依次为污水处理厂、棉纺织、创意产业、服装生产。 -*- 知识梳理 能力突破 3.抓住联系,分析意义 抓住循环经济关联图中生产活动之间的内在联系,从生态、经济、社会三方面分析其意义、影响。如图2中某地农业科技园区循环经济模式和图3中某地生态工业园区生产流程体现的意义有:生态意义——减少污染和废弃物排放;经济意义——综合循环利用资源,提高资源利用率,延长产业链,增加附加值;社会意义——扩大就业,增加收入。 -*- 模型建构 模型应用 模型迁移 (十)　环境类问题(成因、措施、意义) -*- 模型建构 模型应用 模型迁移 (2016全国Ⅱ卷,37)阅读图文材料,完成下列各题。 陕西南部的秦岭地区是我国大熊猫分布的重点区域。该地区曾经是重要的林木采伐区,20世纪70年代开始先后有多家森工企业在该区内进行采伐作业,1998年后全面停止采伐天然林。下图示意1976年、1987年和2000年该地区大熊猫栖息地范围的变化。 -*- 模型建构 模型应用 模型迁移 (1)描述该地区大熊猫栖息地范围的变化。 (2)分析导致该地区大熊猫栖息地范围变化的人为原因。 (3)说明协调道路建设与野生动物栖息地保护的主要途径。 答案 答案 关闭 (1)20世纪70年代(1976年),栖息地连成一片;到80年代后期(1987年),栖息地面积退缩,碎片化严重;90年代至21世纪初(2000年),栖息地面积有所增加,碎片化趋势减弱,分布范围有向北、向西扩展的趋势。 (2)大规模采伐森林(对植被破坏大),导致栖息地缩小;修建道路(国道、省道以及林区采伐道路),导