《两个铁球同时地》教学设计.doc免费

《两个铁球同时着地》教学设计 ——南宁市马山县金钗中心小学 黄瑞锡 一、教学目标： 1、 学会本课10个生字及其组成的常用词语。2、 能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。3、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执着求实 地探求科学真理的精神。 二、教学重点： 能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。 三、教学难点： 理解伽利略推出的两个结论的含义。 三、教学课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 两课时　 四、教学过程： 第一课时 （一）、导入新课，激发兴趣 1、同学们，你们知道吗？这个世界上有许多真理的诞生都曾经历了一个曲折过程同样，自由落体定律的发现者伽利略也曾经有过这样的一段曲折的经历。这节课我们一起来学习第25 课《两个铁球同时着地》。 2、请同学们齐读课题。 3、这篇课文里有几个人物？分别是谁？相隔了两千多年的两个伟人。又引发了怎样的一个故事呢？ 下面我们来学习课文。 （二）初读感知课文????? 1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，想想课文主要写什么。 2、读后交流： （1）出示第一组词：“着地 当作、胆大妄为 不容更改的确、违背”后齐读。 师：同学们发现了什么？（多音字）谁能说说它们的另外一个读音吗？ （2）出示第二组词语：辨辩辫 （ ）论家 你觉得应该填哪个？怎么区别这三个字？