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教学设计 第15课 伟大的历史转折 课标要求：认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。以深圳等经济特区为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 教学目标： 知识与能力：了解中共十一届三中全会的内容、分析其历史意义。分析农村进行经济体制改革的背景，知道家庭联产承包责任制的主要内容，分析其给农村带来的变化。了解对外开放的步骤，掌握对外开放形成的格局，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 过程与方法：比较中共十一届三中全会前后思想、政治、组织路线的不同，探究十一届三中全会的伟大历史意义。运用解剖麻雀的方法，以小岗村为例，了解农村经济体制变革的步骤及影响，切身体会改革的艰难。通过听讲、观看录像、查找地图、讨论等方式，了解对外开放格局的形成。以深圳特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 情感态度与价值观：认识中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折，认识邓小平在历史上的伟大贡献。通过了解农村经济体制改革和对外开放带来的巨大变化，认识生产关系一定要适应生产力的发展要求的基本原则，体会改革开放和历史发展的艰难曲折。 教学重难点：重点：中共十一届三中全会的召开及其对中国历史产生的深远影响；家庭联产承包责任制的实行，促进了我国农村经济的快速发展；对外开放的实行，形成了多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。 教学方法：讲授法、讨论法，影视资料图片展示法等 教学流程： 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课：1、播放歌曲《走进新时代》 导入第四单元主题——《步入改革开放新时期》 2、利用歌词导入第15课——《伟大的历史转折》 师：通过课件，出示课题 师：结合课件中的歌词（我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来）提问：这段歌词歌颂了哪两代领导人的功绩？结合歌词说一下他们分别说一下他们最主要的功绩是什么？ 生回答问题 师：改革开放的伟大决策是在党的哪次会议上做出的决定？ 创设情境，激发学习兴趣，初步了解单元和本课的主题。 新授： 一、大转折的起点——党的十一届三中全会 布置学生依提纲自学、讨论、归纳总结，教师做相应的补充。 师：布置学生依提纲自学 生：结合所学知识讨论分析会义召开的背景，教师实充：“两个凡是”的方针。 生：结合温故知新，分析会议的主要内容，重点强调会议做出的重大决策。 生：讨论分析会议的重大历史意义 师：强调它是改革开放的开端，是社会主义现代化建设新时期的开端，当代马克思主义——邓小平理论也是在这次会议前后逐渐形成的，所以说这次会议是党的历史上的伟大转折。 培养学生利用旧知探求新知的能力 培养学生的自学能力，分析及归纳总结的能力，透过现象看本质的能力等 二、导入语：在党的十一届三中全会精神的指引下，中国开始了伟大的改革开放。 1）什么是改革开放 2）依提纲自学对农村经济体制改革的基本情况（见课件） 3）学生讲故事 师：强调指出，改革开放包括对内改革和对外开放两部分，对内改革又包括两部分内容，即对农村经注体制的改革和对城市国有企业的改革，对国有企业的改革在第19课学到，接下来学习对农村经济体制的改革。 生：讲述凤阳小岗村改革的故事 生：以小岗村为例讨论我国农民为什么欢迎家庭联产承包责任制这种做法呢？（以此为切入点分析实行家庭联产承包责任的历史意义） 培养学生的自学总结和讨论分析能力。 从故事中体验改革的巨大的作用，以及小岗村农民在改革中所起的先头兵、领头羊作用。 三、导入：家庭联产承包责任制的实施，使广大农村地区迅速摘掉了贫困落后的帽子，逐步走上了富裕的道路。在对内改革的同时，对外开放的步伐也在不断向前迈进。 1）播放歌曲《春天的故事》引出经济特区的建立 2）分析实行对外开放政策的目的 3）分析总结对外开放的格局（改革开放的总体构想） 生：结合歌词回答问题 师：老人指谁？ “圈”画在了哪 生：结合地图回答 生：讨论分析对外开放的目的 生：通过阅读课本和地图总结出我国对外开放的基本格局 师：对外开放格局的特点是什么？（要求学生通过观察地图得知） 生：讨论分析，对外开放在我国现代化建设中所起到的作用 用歌曲导入激发学生的学习兴趣 结合地图可调动学生的直观形象思维，以达到较好的学习效果。 结合课件小结 师生一起总结 巩固所学知识 巩固与拓展 1、为什么说十一届三中全会是新时期的“遵义会议”？ 2、建国以来，我国农村生产关系的变革经历了哪几个步骤？每一步变革或调整的主要原因、核心内容及结果如何？据此，你认为在制定经济政策时应尊循什么原则？ 3、在近代，西方列强用船利炮打开中国大门，强迫清政府开放通商口岸投资办厂；1980年以来，中国实行