主题九个人空间与领域权.DOCVIP

PAGE PAGE 4 主題九 個人空間與領域權 導論：入侵人際空間泡泡 一、個人空間 1.個人空間的功能 (1)本書的理論解釋架構 (2) E.T. Hall,1963;1966：非語言溝通模式 (3)個人空間是領域界定的調節機制，以達成個人與團體間的最適隱私層次 (4)親密平衡狀態模式：人會傾向於維持最適的親密性 (5)動物行為模式：藉由進化過程篩選個人空間，可以控制族內的彼此侵略 問題：個人空間真是一個泡泡嗎？ 1.泡泡論強調個人空間的保護功能甚於溝通功能 2.個人泡泡的大小範圍與變體 3.泡泡之外的空間距離 2.個人空間的規模 情境條件與個別差異變數：美國人的四種空間範圍－親密距離、個人距離、社會距離、空間距離(見表8-1，頁326) 3.個人空間的研究法 (1)實驗室研究法 (2)模擬法 (3)田野法 二、個人空間的情境決定因素：研究證據 1.吸引力與人際距離 (1)致命的吸引力－相似或互補？ (2)親密的空間距離男女有別嗎？ 2.其他相似性的影響 親密距離發生在相似社會屬性之間 3.互動類型與人際之間的距離 (1)負面回饙會使人際空間距離變遠 (2)壓力會使人際距離變遠 三、個人空間的個別差異決定因素 1.個人空間的文化與種族決定因素： (1)阿拉伯人比美國人更加友善？ (2)次文化團體內的成員比與其他成員的距離更近 (3)社經地位是決定性因素？ 2.個人空間的性別差異 (1)女性較男性更加強調社會化與和人為伴 (2)混合性別的接觸若非更近，即是更遠 3.個人空間的年齡差異 (1)建立個人空間的年齡為何？ (2)個人空間是否隨年齡而改變？ 五歲以下不一致；六歲以上越長越喜歡保有個人空間 4.空間行為的人格決定因素 (1)Duke and Nowicki：外在因果推論者比內在因素推論者更會與陌生人保持距離 (2)焦慮者、精神病患、內向的人、低自尊者、結伴需求者需要比較大的個人空間 四、個人空間的物理決定因素 1.物理因素 (1)天花板高度會影響男性有較高的空間需求 (2)狹長房間會有較高的空間需求 (3)隔板可以減少空間被侵犯的感覺 (4)黑暗處的空間需求會較高 (5)站在牆角者會比較有空間需求 五、人際走位 1.併肩或面對面而坐？男女有別 2.競爭或合作時的座位？男女有別 六、利於目標實現的空間範圍 1.學習環境的最適空間 (1)兩兩之間維持親密距離的學習會帶來較佳的學習效果 (2)教室座位與成績相關 2.專業互動的最適空間 (1)心理諮高的最適距離：1.5公尺 (2)醫師與病患的空間關係：可以接受病患的醫師有較親密的距離 3.助長團體互動的最適空間 (1)社會花辮：面對面的互動與對話空間 (2)社會走曲：排排坐 (3)佔到優勢位置 七、過與不及的個人空間 1.預測不適當距離的效果 2.不適當空間安排的後果：不自在 補償作用v.s.互惠作用 物以類聚原則 六、侵入個人空間 1.逃離行為 2.情緒激動： (1)廁所中的實驗，侵入個人空間的如廁行為 (2)工作績效表現 3.其他效果：攻擊行為 親密表觸：對侵入行為的性別差異 男性女性 男性 女性 (1)有吸引力的侵入者逃離速度較慢 (2)侵入者會有礙助人行為，除非侵入者是求助者 (3)女性比男性更能包含侵入者 (4)年齡越大的兒童越是被視為成人的侵入者 4.侵入他人空間的效果 (1)人們不喜侵入他人空間 (2)團體人數越多的空間越不易被侵入 (3)女性比較容易接受微笑的侵入者；男性比容易接受面無表情的侵入者 (4)有權威的侵入者會有服從反應出現 團體如何面對空間被侵入 凝聚力越大的團體越可能出現對於侵入者的抵抗行為 八、領域行為 1.領域權：個人或團體所發展的一組行為及認知，以物理空間的所有權為基礎 2.初級領域／次級領域／公領域 3.領域功能的來源：本能與學習互相影響 4.領域權的功能 5.研究領域的方法 6.領域的行為證據 (1)團體間的領域行為：分享領域權 (2)團體內的領域行為：男性比女性有更多的領域行為 (3)支配權高的團體是否具有高的領域權？有賴於團體組成與組織 (4)獨處的領域行為：密度高低的影響、性別差異 (5)領域個人化可以營造像家的感覺 九、領域與攻擊 1.領域劃分清楚可以減少攻擊 2.侵入領域可能引發攻擊 3.侵入次領域比公領域更可能引發攻擊行為 4.領域感受侵略者的種族、性別等因素影響 十、領域如同安全的毛毯 1.領域範圍的強化與控制感相關：處於高控制感的環境越能感到舒適 2.家有較少的競爭行為，而會有主場優勢 問題：主場優勢的分析 1.主場優勢對於越好的球隊越有優勢 2.面臨壓力時，主場不一定是優勢 3.主場優勢來自觀眾的加油助長 十一、關於空間設計的提示 1.Newman(1972)：領域標示較明的地區有較低的犯罪率，公共空間比較少遭