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四 年 级 语 文 教 案 2013 ---2014学年第一学期 教师姓名：黄小龙 任教班级：四（3）班 南昌市京东学校小学语文教师常规要求 （定 稿） 为了进一步贯彻落实区教体局对小学教学常规的若干规定，为进一步加强教学管理，规范我校小学语文教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量；特制定小学语文常规要求。望全体语文老师认真贯彻执行！ 【教学计划要求】 一、本册教材的教学目标 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感、态度与价值观 二、本班学生学情分析 （学生掌握基础知识、基本技能、学习方法、学习习惯） 三、教材简析 1.教学内容 2.教材所处的位置、纵横向联系 3.教学重点、难点 四、教学中针对教学内容采取的教学措施 1.针对教学内容、突破重难点的方法 2.针对班上学情所采取的措施 五、课时安排（参见教师教学用书）? 【备课要求】 单元备课： 一、教材简析（参见教师教学用书） 1.教学内容。2.教材处理 二、本单元教材的教学目标（参见教师教学用书） 1.知识与技能。2.过程与方法 3.情感、态度与价值观。 三、针对学情教学本单元要采取的教学措施。 四、课时安排（参见教师教学用书） 五、单元自测分析（主要从本单元测试的基本情况、教学的成功之处、不足之处、典型解剖、补救措施这几个方面来分析。） 课时备课： 一、教学内容。 二、教学目标。 三、教学重点、难点及突破方法。 四、教具和学具准备。 五、教学过程。 说明： 1．二次备课：在进入课堂实施教学之前，教师要结合班级学生实际情况对教学设计加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。 2.课后反思：主要写本节课（1）写成功之处（2）写不足之处（3）写教学机智（4）写学生创新（5）写“再教设计”写出自己的教完本节课的感想。撰写课后随笔贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。 【作业要求】 作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。同时作业又是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。因此，有必要进一步规范学生作业，优化作业设计，提高作业批改质量，现结合学校实际，对我校语文作业的书写、布置以及批改等常规作如下要求： 一、作业格式 1．一年级用铅笔书写；二年级学着用圆珠笔书写；三年级以上用钢笔书写。 2．学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。 3．作业本要保持清洁整齐，特别是作业本的封面不能乱涂乱画。各年级根据本年级作业类型设置采用不同的作业本，同一类作业采用两个及以上作业本的要标上序号。 4．在做每一次作业前都要求学生写上日期，写完后写上“书”、“质”二字。每一本作业写完后要求封面上右上角标好已做的次数。 5．作业要分明。一年级抄写拼音时先折好格子，每行写四个；听写和组词每写完一个空一格。抄写生字不空格。 二、批改要求： 1．作业的处理要及时、严格，有错误的要订正，不规范的要重做，缺交的要补交，同时也要求教师对后进生的作业多面批。 2．批改的符号“√”不能太大，抄写生字一行一批，听写一字或一词一批，习作有眉批和详细评语。同时改革批改符号，尽量少用“×”否定学生，这样会扼杀学生的学习兴趣及积极性，建议用“ ”或“○”代替，低年级作业的批改可加上小红花或小红旗等鼓励性符号。下面就一些批改符号意义作一下说明： 符号 意义 √ 完全正确 这是错字 △ 词语用得不正确 这里有错误或问题 ˇ 句子中间有遗漏文字 …… 句子不完整，后面有遗漏数文字 ～～～～ 这是优秀词句 （以上批改符号教师可以参照使用） 3．作业若出现错误要订正，不可以在原地方擦了写。抄生字或听写在该次作业下方重写一行。练习册订正时，订正在错题的旁边，如若不够，可订正在每一页最上方或最下方的空白处。试卷订正时，订正在试卷的反面并请家长签字。订正时应写“订正”二字。 4．从“书写”和“质量”两部分对学生作业进行评价，批改等第分优、良、中、加油四档，评价等第的一般标准： 优：作业内容全部正确，书写符合要求（端正、清楚、行款整齐清洁）。 良：作业内容正确，略有小错，书写较好，基本符合要求。 中：少数作业题有大错，书写一般，或作业内容无大错，但小错较多，不够整齐、清洁。 加油：作业内容错误较多，书写马虎、潦草、不合格式要求。 建议教师多用一些有表扬作用能激发学生学习兴趣的批语。如：有进步、加油、你真棒等等。 5.每次作业时注明本次作业是第几次作业，以便统计。 注：教案与作业每月检查一次，请各位教师在每月27日前自查并填写好自查表，年级组内每月29内检查完毕并上报结果。 【听课】 1．每学期听课不少于12节，中层以上不少于16节