《学雷锋活动进时》——图文混排.docVIP

《学雷锋活动进行时》——图文混排 一、教材分析 说明：本套教材中图文混排的内容是以《献给妈妈的贺卡》呈现的，为了能更加紧跟形势，贴近生活，走近学生，于是把这部分教学任务改为《学雷锋活动进行时》。因为这段时间不仅全社会在学雷锋，而且学校也把学雷锋活动推向了高潮，校园里一件件动人的好事，一幕幕感人的场景，都深深的影响着学生，陶冶着学生的情操。 《学雷锋活动进行时》是北京理工大学出版社出版的《综合实践活动·信息技术》八年级全一册第一单元第四节，计划分两课时完成，这是第一课时。 二、学生分析 本节内容的授课对象是初二的学生。学生已经掌握了一些文章美化与修饰的方法，《学雷锋活动进行时》的设计，既是学生图文混排知识的学习，又是前面所学的如字符、段落格式等知识的回顾与应用，而且需把这些新旧知识加以综合应用。因此，在课堂教学中，不仅要关注学生的知识掌握情况，更要注意引导学生对知识综合应用的意识与能力的培养。 三、教学目标 （一）知识与技能 1．学习并掌握图片的插入与编辑。 2．学习并掌握艺术字的插入与编辑。 3．培养学生运用信息技术进行作品创作的兴趣，养成自主探究的学习习惯。 （二）过程与方法 4．通过欣赏精美的图文混排的文章，了解图文的合理搭配，初步构思自己的个性图文。 （三）情感态度价值观 5．引导学生感受雷锋精神，逐步养成无私奉献的优良品质。 四、教学重点及难点 教学重点：学会并掌握图片与艺术字的版式设置 教学难点：根据需要，比较灵活地进行图片与艺术字的版式设置。 五、教学准备 　　1．学生自己制作或收集准备的记录自己及同学学习雷锋活动的资料，包括文本、图片。 2．多媒体网络教室。 3．把学习帮助文件、每个任务的屏幕录像和老师上课用课件分发到学生机上。 六、教学过程 （一）情境导入 1．导入课题 （1）创设情境 大屏幕展示雷锋事迹的图片与视频。 大屏幕展示学校开展学雷锋活动的图片和视频的资料，营造氛围。 （2）靓作对比,出示两件作品。 第一件是学生制作的“只设置了文字与段落格式的学雷锋材料”的学优秀作品。 第二件是学生制作的“加入了图片与艺术字”的学生优秀作品。 （3）观察思考：这两件作品有什么差别？你更喜欢哪一幅？说说自己的理由。 （4）引出主题：制作图文并茂的word作品。 总任务：制作图文并茂 总任务：制作图文并茂的个性作品 任务一：学习并掌握图片的插入与编辑 任务二：学习并掌握艺术字的插入与编辑 任务三：初步学会图与文的合理布局 3．预期效果 大屏幕出示：这是大家的亲身经历，相信自己，给自己信心，一定能比范例做的更好，做出自己的特色。 (二)民主导学 任务一：（1）选择自己喜欢的图片插入到文章中。 任务一： （1）选择自己喜欢的图片插入到文章中。 （2）给图片加上自己喜欢的边框。 （3）把图片调整到合适的大小与位置（即文字环绕）。 1．任务呈现 2．合作学习 （1）以小组为单位进行学习，完成以上三个任务。 （2）小组长负责调控学习进程，记录学习困惑。 （3）巡视指导。 了解学生合作情况，对操作困难的学生予以帮助，关注学生操作过程中的闪光点与错误点，解决个疑，搜集共难。 3．反馈交流 （1）指名学生边演示边介绍自己的方法，然后让有不同操作方法的同学进行演示。 （2）点拨讲解共性问题 （3）方法小结（在学生的回答中教师点出） 方法一：利用“图片工具栏” 方法二：利用“设置图片格式”对话框（双击图片或格式→图片） …… （4）要点讲解：“图文友好相处——版式（文字环绕）” 说明：什么是文字版式。 操作：如何设置。 对比：明晰各种常见版式。 4．学生实践：练习灵活运用版，合理规划自己的图文。 5．互帮互赏初步作品 任务二：艺术字的插入与编辑 1．任务呈现 任务二：（1）把标题制作醒目的艺术字。（2）试着把艺术字做的更艺术、更个性。（3）选择合适的字、词制作艺术字。（ 任务二： （1）把标题制作醒目的艺术字。 （2）试着把艺术字做的更艺术、更个性。 （3）选择合适的字、词制作艺术字。 2．自主学习 巡视指导，了解学生自主学习情况，解决个疑，搜集共难。（挑选有代表的操作以备反馈之需）。 3．反馈点拨 问：如何让艺术字更艺术？ 展：学生依据自己的理解与操作向大家展示。（请多名同学展示） 结：艺术字样式 设置艺术字格式 艺术字形状 阴影样式 三维效果 演：（如学生的操作当中没有涉及，老师进行必要的讲解与示范。） 4．练习，让自己的艺术字更艺术。 任务三：初步学习图文的合理布局 1．任务呈现 （过渡：如何让文字、图片与艺术字合理友好相处，让文章更漂亮？） 任务三： 任务三： 合理调整、放置自己的图片与艺术字，让图文更漂亮美观。 （1）生谈认识（多听听学生的意见） （2）师结要点 3．作品加工 对自己的作品进行修改，把艺术字与图片进行加