高石崖九年制学校义务教育课堂教学改革“新常态—大视导”材料.docxVIP

高石崖九年制学校义务教育课堂教学改革“新常态—大视导”活动总结 高石崖学校的课改始于2011年，算是全县课堂教学改革的先锋。至今历经7年，一直在探索的路上，在实践反思中提升，在摸索总结中前进，继续让“四学一测”高效课堂教学模式开枝散叶，发挥辐射作用。全体课改人，也深深体会到，课改路上，只有起点，没有终点，我们一直在课改的路上。 一、理念先行，思想不变，立足实践，推成出新 学期以来，学校深入学习，贯彻落实教育局《2017年度工作会议》、《2017秋季学期郭局长讲精神》和《关于进一步做好2017年秋期后半期工作的通知》等系列文件精神及课堂教学改革的要求，我校立足实际，继续以“努力为每个孩子提供适合的教育”为办学宗旨，领导以满腔的热情，科学的态度，引领全校教师继续奋战在课改的道路上，努力探索，不断实践。在上级有关部门的领导下，在学校课改领导小组的直接指导下，我们把基础教育课程改革作为重要工作，充分发挥教研组、备课组的集体智慧，调动教师的工作积极性，各学科根据自身特点并结合学校实际，大胆探索，积极实践，改进课堂学习方式，探索新的评价方式。经过不断的努力，课改进展顺利，取得了初步成果，“四学一测”高效课堂教学模式一再改版，成为我校课堂教学改革的灵魂。结合我县教育局义务教育课堂教学改革“新常态—大视导”活动精神，现将我校实施新课程改革的工作情况进行一个阶段性总结。 二、加强领导，精心组织，全面动员，全员参与 新课程改革以来，我校的各任校长，都高树课改大旗，加强领导、精心部署、科学规划，在实践中完善各项规章制度，同时加强对新课程改革的宣传力度,进而为新课程改革的顺利进行提供了保障。 1、加强领导管理，形成全员参与的格局 我校成立了由校长任组长，主管教学的副校长，教导处主任为核心成员的课改领导小组。结合我校实际情况对新课程改革方案进行科学、合理规划，制定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、课改工作制度、校级培训制度、领导干部听课、研讨制度等。在平时的工作中，他们身先士卒，深入课堂，与教师面对面的交流与研讨，指导教师领会各学科课程标准的理念和教材的编写特色，共同研究教学改革问题。同时，在全体教职工中进行了广泛的动员，要求全体教职工“人人心系课改、人人参与课改”。在校领导积极参与、具体指导和耐心帮助下，广大教师焕发了极大的改革和创新的热情，使课程改革工作积极稳妥地向前推进。 2、完善各项制度，为课改提供保障 以制度规范教师行为，以制度确保课改的顺利开展。学校把课改经费的投入纳入全年预算，统筹安排各项费用。积极鼓励教师参加课改培训。 3、加强舆论宣传、营造良好氛围 新课程改革，学校是主阵地，但同时也缺不了社会、家长等外在配合力量。为让社会了解、关心新课程实施改革工作，使学校、社会、家长在课改中形成合力，自新课程改革以来，我校每学期至少举行二次家长会，向家长宣传新课程改革的有关精神和做法、汇报新课程的进展情况等。采取座谈等形式，认真听取家长对新课程改革的意见，同时进行相应的整改。并利用校报《攀崖》和校刊《赏石》向全社会推广宣传课改的最新成果。还请兄弟学校莅临观摩指导，开展校际交流，从而营造出良好的改革氛围。 三、以教师专业化发展为中心，切实推动课改深入 建设一支精干的教师队伍，是新课程得以顺利实施的重要保障。因此，我校将教师专业化发展的问题放在了课程改革的首位。 首先，我校经常组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。每学期初，安排教师参加省、市、县的各级新课程培训活动，积极参与兄弟学校开展的各级教研活动等。自课改以来，省级培训13人次，市级培训25人次，县级培训98人次，校本培训则达到了全员参与。 其次，学校利用教研活动或业务学习的时间，集中学习一些上级的有关课改的文件精神和先进的经验、案例，交流外出学习经验和自己课改中发现的经验与问题等。 第三，加强课改管理，深入课堂，进行跟踪听课、评课和摩课。为了了解新教材的实施情况，领导小组深入课堂，掌握教师课改的一手资料。并能与相关教师进行及时沟通，对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行平等、民主的交流。同行认真倾听教师的反思，共同探讨新的教学方式和学习方式。今学期，校长听课53节，副校长听课43节，教务处主任听课32节，用行动坚守在课改的路上。 第四，通过研究课、观摩课，在实践中探讨实施新课程的良好途径。为了增加全校教师的交流机会，更好地探讨课程改革的良好途径，我校要求中学一级的教师每学期能至少开设一节校级或以上的研讨课或者公开课，供大家学习、交流和探讨。在教学中以新课程标准的精神指导教学实际，运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和教师为主导的新型师生关系，体现了课改新理念，获得了教研室领导及兄弟学校教师的好