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对大学课堂多媒体计算机辅助教学的思考 【摘 要】 多媒 体 计算机辅助 教学 系统和 网络 辅 助教 学平台 在大 学课堂 的 推 广 和 普 及，对深化课 堂 教 学 改 革 、提高学生 素质和开 发学生思 维能力均具有十分重要的作用，同时也要求 高 校教 师 切实 提高运 用多 媒 体计算机辅 助教 学系 统 的能力， 熟练掌握 电子课件 制作软件，研究、推广新的教学方法。 【关键词】 教学改革 多媒体计算机辅 助教学 网络辅助教 学平台 随着信息 技术的发 展和普及，使以往需要多种设备、技术 才能实现的课堂多媒体教学方式集计算机于一身，形成现 代 化 课 堂 多 媒 体 计 算 机 辅 助 教 学（MCAI）系统 ，并能与现 代 通 讯 设备形成 网 络 ，构成全方 位 、多渠道、交互式的 网 络 辅 助 教 学平台。这种先进的现 代教育技术改变了传统 的教学方式 ，不 仅能有效增加单位课堂时间的信息量，还便于信息实时交换 ， 实现教学资源共享，提高教学效率。 一、多媒体计算 机辅助教 学的优越性 增大信息 量，提高教学效率。多媒体计算机 辅助教学 系 统是一种全新的教学系统，它集文字、声音、图像、视频影像和 动画等各种信息于一体，能 够创设传统教学方式无 法获得的 图文声并茂、动静结合的 学习情境 。教师只需通过鼠标点击事 先制作好的课件，而不必使用录音 机、录像机、幻灯机、实物投 影仪和挂图等教具，就能够向学生 提供形式多 样、功能各异的 感性材料和形象、生动的画面，这一方面可以让教师避免繁重 的课堂板书，有尽可能多 的时间与 学生进行知识交流，增加课 堂内的知识容量；另一方面可以充分调动学生的视觉和听 觉 处理功能，更好地激发 学生参与学习的兴趣，集中学生的注 意 力 ，提高学生 的 记 忆 力 ，培养学生 探 索 和 钻 研 的 精 神 ，进一步 提高学习效果。 信息实时 交换，便于因材施教和实施 个别化教学。多媒 体 计 算 机 技 术 能 使 信 息 在 发 送 方 和 接 收 方 之 间 进 行 实 时 交 换 ，人机交互 性 强 ，便于充分 利 用 多 媒 体 表 现 力 、参与性和 受 控性强的特点，达到既能传授知识、开发智力、培养能力，又能 实现因材施教和个别化教学的目的。网络辅助教学平台在 这 方面的优势尤为明显。在课堂教学 中，教师可根据学 生的课堂 反 应 适 时 调 阅 相 关 内 容 ，突破“粉笔垣黑板”传统教学方 式 下 时间和空间的限制。 变难为易 ，开发学生的思 维能力。多媒体计算机辅助教 学系统利用二维动画技术、三维动画技 术、视频技术、Excel 和 SmartDraw 等 应 用软件使抽 象、深奥的知识 简 易化 、直观化和 图表化，缩短了客观实 物与学生之间的距离，强烈刺激学生 的 感官，进一步开发了学生的思维能力，加深了学生对所学抽象 知识 的理解， 大大降低了 学生认识抽 象事物和进 行复杂逻辑 推理 的难度。 多媒体计算 机辅助教学 系统能使复 杂的教学内 容变 得形象、直观并易于理解，能更好地突出教学重点和 攻克 教学 难点，能培养并提高学生获 得信息、分析信息和处理信息 的能 力。 界面友好，操作简捷。在Windows操作系统下，PowerPoint、 Authorware 和方正奥 思等应用软 件制作的课件都具 有界 面友 好 、命令菜单化、操作简捷的特点，便于课件的制作和使用 ，从 而使 教师可以 自主地调整 学习进度和 学习节奏。 文档 管理便捷，便于实现教 学资源共享。储存在电子介 质中 的电子课 件便于读取、更新和维护，文件复制、备份简单， 可 永 久保存 ，携带方便 。通过更新 和 维 护，电子课件 可 供 教 师 和学 生多次使 用，便于资源共享。 二、多媒体计算机辅助教学对教师 的要求 具 备 计 算 机 基 本 操 作 能 力。计算机基 本 操 作 能 力 是 必 备能 力，如开 /关机、Windows 操 作系统技巧、文 字输入方 法 等 。开机、关机，一分钟学会；Windows 系 统 的 操 作 ，主要是文 件的 编辑、修改、存取和备份（或拷贝）等，十分钟学会，一个月 达 到 熟练水 平 ；一种文字 输 入 方 法 ，如拼音输 入 法 ，也可以通 过扫 描印刷品 后用 OCR 软 件 识别，形成电子文档，一分钟入 门 ，一个月达到熟练水平。 至 少 熟 练 掌 握 一 种 电 子 课 件 制 作 软 件 。20世 纪 80 年 代以 来，国内 外许多大型 软件公司及 一些专门 的多媒体 创作 系统 制作公司 ，相继推出了一系列多媒体软 件开发工 具，大大 简化 了多媒体 产品的开发 制作过程。借助这些工具软件，制作 者 可 以简单 、直观地