沿溪镇小学校实践大课堂实施方案.doc

PAGE 10 PAGE 1 沿溪镇小学校实践大课堂实施方案 为全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动指导纲要》精神，强化实施综合实践活动课程质量，推进减负提质工作,切实培小学生动手能力、实践能力、创新能力，促进学生学会学习，学会生活，学会生存，适应社会，实现全面协调发展，推进素质教育向纵深发展，决定在我校开展小学生实践大课堂活动，特拟定“实践大课堂”实施方案，具体内容如下： 一、落实实践大课堂活动课时安排 实践大课堂是加强综合实践活动的实践性功能，统筹安排综合实践课时，保证综合实践课程质量，以培养学生动手能力、实践能力、创新精神和社会责任感为目的而集中进行的综合实践活动。实践大课堂活动遵循中小学生不同年龄特征，立足学校实际，充分挖掘和利用校内资源，激励学生全员参与、自主选择，主动实践。在严格按照课程改革要求开齐开足各项课程的同时，结合本校实际，全面统筹，合理规划，以课内、校内活动为主，以年级、班级为单位，在每月综合实践活动课时中抽取一定的课时量集中使用，至少安排一个半天的集中教育活动，逐步实现集中安排两个半天或一天开展大课堂实践教育活动。 二、丰富实践大课堂活动内容 实践大课堂活动内容要以学生动手实践为核心，围绕劳动技能、生活技能方面开展活动，特别强调在活动中体验创新，实现各内容间的相互渗透和有机结合。 （一）开展劳动技能实践活动。 让学生充分利用常见工具和材料，特别是用废旧材料围绕主题进行创意，开展传统工艺和小作品的制作；让学生通过花木培育、家禽饲养、农耕劳作、果实采摘等活动，获得积极的劳动体验，增强对劳动的情感和价值的认识。使学生在做中体验、做中分享、做中认知，让学生在劳动中增强动手能力、学习劳动技能、培养劳动习惯。 （二）开展生活技能实践活动。围绕生活常识、自理技能、自护技能、服务技能等方面开展活动，帮助学生养成健康良好的生活习惯，掌握必要的生活知识和技能，提高自身的生活自理能力和身心素质。培养学生从小热爱生活、懂得感恩、增强责任、乐于奉献、学会分享的情感，使学生学会自理生活的本领，提高学生自我服务能力和解决实际生活中的困难和问题。 （三）开展体验创新实践活动。帮助学生体验生活，了解自然，认识社会，在参观学习、展演宣传、社会角色演练等系列活动中获取直接经验，使学生在自主实践探究中提高创新能力，学会分享探究的乐趣和成功的愉悦，让学生在体验活动中开阔视野，培养学生积极向上的生活态度和适应社会的能力。 三、加强实践大课堂活动资源建设 开展实践大课堂活动，立足学校实际，与学校教育教学实际和家庭教育紧密结合，严格按照各门学科课程要求，立足课堂，立足校内，切实开展课内、校内实践活动；充分利用学校“六大功能室”以及其他功能室开展手工制作、劳动技术、生活实践、技能演练、科学探究、创新发明等开展校内实践教育活动；充分利用家庭教育环境开展生活体验、劳动体验活动，并结合本地自然及人文社会资源，开展适量的校外实践活动，逐步拓展实践大课堂教育资源。 四、强化实践大课堂活动保障 1、将实践大课堂活动纳入深入推进素质教育的重要内容，加强组织领导，统筹规划管理，提高实践大课堂活动质量。加强教师队伍建设，发挥学校学科教师作用，在学校“1+5”行动计划领导小组指导下，组建实践大课堂指导教师团队，开展实践大课堂教育活动。 负责人：崔国祥 成员：江英、彭珍香、瞿艳琴、崔吉琼、谭若兰、王雪梅、谭小霞、谭翠华 2、加强基础条件建设，结合学校实际，建好“六大功能室”、通用技术活动室、专项科技劳技制作室，建设好计算机室、图书室和各学科实验室以及教学活动器材等，为实践大课堂活动提供必要条件。 3、加强学生安全教育，落实安全管理责任，保障实践大课堂活动安全有序开展。 4、严格制定实践活动课程计划，针对不同学段学生身心特点，有针对性地开展实践活动，有效促进不同学段学生实践能力和综合素质的全面发展。 5、加强实践大课堂活动的研究和督查，将实践大课堂活动成绩纳入学生综合素质评价，制度化、常态化推进实践大课堂活动的顺利开展。 五、本期实践大课堂活动参考 三年级： 劳动技能 小物品制作（如：风筝、书签、不倒翁、贺卡、风车、笔筒等） 生活技能 生活自理（如:个人卫生自理、室内整洁、收拾书桌、洗手帕、洗袜子等) 体验创新 角色体验：（如：争当小记者、小交警；参观教育基地、地震火灾演练、餐桌上的环保、春天里的发现 小商品交易、家庭小宴会等） 四年级： 劳动技能 手工工艺（如：折纸、剪纸、泥塑、沙画、叶画等）种植养护（如：植物栽培、花卉培育、果实采摘、标本制作等）。 生活技能 生活自理（如:个人卫生自理、室内整洁、收拾书桌、洗手帕、洗袜子等) 小食品加工(如:生豆芽、淘米、制作水果拼盘、煮汤圆、学做凉拌菜、包饺子等) 体验创新 利