高中心理健康教育工作反思.docVIP

2018-2019第一学期心理健康教育工作反思 郑玉超 学生心理健康教育是面向全体实施的，宗旨是提高他们的心理健康水平。影响学生心理健康发展的因素是多种多样的，所以、促进学生心理健康发展的方法也是多渠道、全方位的。本学期，心理健康教育活动的实施在学校领导、老师的大力关怀下，坚持做好常规工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康发展，以及全面推进素质教育上都取得了一定的成效，同时也带给我一些工作上的反思。 一、开展好心理健康教育活动的宣传 为了引起教师、家长和学生对心理健康教育的重视，将来应进一步让全体学生提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识。目前是通过心理社团和授课等途径宣传心理健康教育。将来的宣传途径可以更加广泛和多元化：首先，可以购买、订阅适量心理健康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍，从电视、宽带网上听心理健康教育专家作的报告。首先，可以开展全校范围的心理健康知识讲座。其次，条件允许范围内可以在学校校园网上初步建设“心理咨询校园网专栏”与“心理健康网页”，从“心理常识”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣传心理健康知识。最后，在团委的支持下，可以在校报上开设“心灵驿站”专栏，刊登学校心理新闻或贴近我校学生情况的心理健康信息来创造学校心理健康氛围。另外，在《心理健康月刊》（电子版）中挑选文章，每周为班主任推荐阅读，可以一定程度上给班主任工作带来帮助。 二、群策群力，先抓好教师的心理健康教育 本学期学校领导（黄百央校长）亲自参与心理健康教育的活动和研究。这为心理健康教育活动的顺利开展提供了保证。情感教育等培训活动也给我带来了一些启发：学校教育的关键在于教师，教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。近年来，教师的心理健康状况不容乐观。育人的职业是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业。所以，教师的心理健康尤为重要，以后应加强对教师心理健康的关注、这对他们工作的愉悦度也会起到促进作用。 三、精心开设心理健康教育课 本学期开设心理健康教育活动课，是在尝试中不断改进的，每次上课都会发现学生在课下是会交流自己所上过的心理健康课的，因此我在每堂课的设计上都会根据学生的状态进行一些改动，在下学期可以在上课前通过老师或者学生反馈进行一些调研来设计课程主题，可以多设计一些活动来调动学生的能动性和参与度。另外我发现学生对心理学的相关知识也很感兴趣，因此在课堂的导入环节可以加入一些有趣的心理学小知识等，新课改提倡上课时要发挥学生的主体地位，努力让尽可能多的学生参与课堂，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，因此下学期的课程在问题讨论的环节设置上应该更加贴近学生生活，更具有启发意义。 四、及时开展心理健康教育方面的课题研究 心理健康辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理健康辅导是班级教育教学工作中的一部分，班主任要转变观念，变应试教育为素质教育。在教学中多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励、少批评，建立良好的师生关系。创造和谐的教学环境，教师要学会赞赏每一位学生，赞赏他们的兴趣、爱好、专长、微小的成绩进步，赞赏他们的善 意，赞赏他们对教材的质疑和对自己的超越。心理辅导室可以开展《如何对学生进行心理健康教育》的课题研究。并及时把研究的成果运用于实际工作中。 在学生思想教育工作中有不少属于心理方面的问题。心理辅导重在育心，提高人的心理素质。心理素质不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素质的发展有着很大的制约作用。它既是健康教育的出发点，又是健康教育的归宿。