2019年秋北师大版九年级上册数学教案：2.3 用公式法求解一元二次方程.docVIP

2.3 用公式法求解一元二次方程 第1课时　用公式法求解一元二次方程 1．能正确地推导出一元二次方程的求根公式，会用公式法解一元二次方程，能利用一元二次方程解决有关的实际问题． 2．理解判别式的概念，会用判别式判断方程的根的情况． 3．体会一元二次方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型，体会从一般到特殊的思维方式，养成严谨、认真的科学态度和学风． 重点 用公式法解一元二次方程． 难点 用配方法推导求根公式的过程． 一、复习导入 用配方法解下列方程： (1)2x2＋3＝7x；(2)3x2＋2x＋1＝0. 学生独立完成，指名板演． (1)2x2＋3＝7x. 解：将方程化成一般形式2x2－7x＋3＝0. 两边都除以一次项系数2，得x2－eq \f(7,2)x＋eq \f(3,2)＝0. 配方，得x2－eq \f(7,2)x＋(eq \f(7,4))2－eq \f(49,16)＋eq \f(3,2)＝0， 即(x－eq \f(7,4))2－eq \f(25,16)＝0. 移项，得(x－eq \f(7,4))2＝eq \f(25,16). 两边开平方，得x－eq \f(7,4)＝±eq \f(5,4)， 即x＝eq \f(7,4)±eq \f(5,4). 所以x1＝3，x2＝eq \f(1,2). (2)3x2＋2x＋1＝0. 解：两边都除以一次项系数3，得x2＋eq \f(2,3)x＋eq \f(1,3)＝0. 配方，得x2＋eq \f(2,3)x＋(eq \f(1,3))2－eq \f(1,9)＋eq \f(1,3)＝0， 即(x＋eq \f(1,3))2＋eq \f(2,9)＝0. 移项，得(x＋eq \f(1,3))2＝－eq \f(2,9). 因为－eq \f(2,9)0， 所以原方程无解． 二、探究新知 1．一元二次方程的求根公式 课件出示： 用配方法解方程：ax2＋bx＋c＝0(a≠0)． 学生独立完成，并针对自己在推导过程中出现的问题在小范围内自由研讨．最后由师生共同归纳、总结，得出一元二次方程的求根公式． 解：两边都除以一次项系数a，得x2＋eq \f(b,a)x＋eq \f(c,a)＝0. 教师：为什么可以两边都除以二次项系数a? 学生：因为a≠0. 配方，得x2＋eq \f(b,a)x＋(eq \f(b,2a))2－eq \f(b2,4a2)＋eq \f(c,a)＝0， 即(x＋eq \f(b,2a))2－eq \f(b2－4ac,4a2)＝0. 移项，得(x＋eq \f(b,2a))2＝eq \f(b2－4ac,4a2). 教师：现在可以两边开平方吗？ 学生：不可以，因为不能保证eq \f(b2－4ac,4a2)≥0. 教师：什么情况下可以两边开平方？ 学生讨论后回答：因为a≠0，所以4a20.要使eq \f(b2－4ac,4a2)≥0，只要 b2－4ac≥0即可． 所以当b2－4ac≥0时，两边开平方，得 x＋eq \f(b,2a)＝±eq \r(\f(b2－4ac,4a2)). 所以x＝－eq \f(b,2a)±eq \f(\r(b2－4ac),2a)， x＝eq \f(－b±\r(b2－4ac),2a). 归纳：x＝eq \f(－b±\r(b2－4ac),2a)称为一元二次方程的求根公式，用求根公式解一元二次方程的方法称为公式法． 2．一元二次方程的判别式 教师：如果b2－4ac0时，会出现什么问题？ 学生：方程无解． 教师：如果b2－4ac＝0呢？ 学生：方程有两个相等的实数根． 归纳：对于一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)， 当b2－4ac0时，方程有两个不相等的实数根； 当b2－4ac＝0时，方程有两个相等的实数根； 当b2－4ac0时，方程没有实数根． 教师：由以上可知，一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根的情况可由b2－4ac来判定．我们把b2－4ac叫做一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根的判别式，通常用希腊字母“Δ”来表示． 三、举例分析 例1　解方程： (1)x2－7x－18＝0；(2)4x2＋1＝4x. 引导学生根据以下步骤解方程：①确定a，b，c的值；②判断方程是否有根；③写出方程的根． 例2　判断下列方程的根的情况： (1) 2x2＋3＝7x；(2)x2－7x＝20； (3)3x2＋2x＋1＝0；(4)9x2＋6x＋1＝0； (5)16x2＋8x＝3；(6) 2x2－9x＋8＝0. 学生迅速演算或口算出b2－4ac，从而判断出根的情况． 教师：第(3)题的判断，与第一环节中的第(2)题对比，哪种方法更简捷？ 教师：上述方程如果有解，请求出方程的解． 学生独立完成，教师板书第(1)题． 解方程：2x2＋3＝7x. 先将方程化成一般形式，得2x2－7x＋