“校企合作”框架下电子商务专业人才培养模式改革【论文范文】.doc

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 “校企合作”框架下电子商务专业人才培养模式改革 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 董夙愿 [摘 要] 随着电子商务行业的快速发展，电子商务企业经常聘不到具有较强实践能力的人才。同时，职业院校的电商毕业生就业情况也不容乐观，学校的电子商务人才培养与企业岗位能力需求存在明显的差距。在“校企合作”框架下，以社会和企业的需求为导向，积极开展企业和学校的对接，建立校企密切合作的教学服务体系，创新人才培养模式，不断缩小专业人才培养和企业岗位需求之间的差距。从而培养高质量的电商人才。 [关键词] 校企合作；电子商务；人才培养 [中图分类号] G710 [文献标识码] A [文章编号] 1009-6043（2018）10-0089-02 近几年，随着移动互联网技术的快速发展，电商行业得到了蓬勃的发展和变革。电商企业对专业人才的需求越来越多，企业需要具有更加专业实践能力的人才。电子商务专业的教学是要求学生学习电子商务理论知识、学习基本的网络营销知识、掌握各种美工技能、学会网店运营的方法，从而完成电子商务活动。电子商务是未来商务的代表，对于电子商务专业人培养的模式改革是学校专业发展的重中之重。 一、电子商务专业人才培养的现状与困难 电子商务是新型的综合性学科，实践性很强。电商行业需要的是集客服、美工、运营为一身的全方位综合性人才。目前，一方面，企业对电商人才的需求旺盛；另一方面，企业招聘不到合适的具有实践能力的人才。企业的需求和电商人才的供给存在矛盾。这一矛盾主要来自电商专业人才培养与电商人才需求的脱节。目前职业院校对电商人才的培养，存在理论教学过多，实践课程薄弱，教学内容陈旧等诸多问题，导致传统的电商专业人才培养困难重重，对学生的专业实践能力培养不够。 （一）当前专业人才培养模式不利于应用型人才培养 电子商务是一门综合性很强的专业，融合了计算机、营销、文案策划等多学科的知识。目前，大多数学校都是将以上学科简单叠加，课程之间毫无联系，并且理论知识的教学课程多于实践能力培养的课程。导致学生虽然学习了理论知识，但实践能力较弱，缺乏综合应用能力，不能适应行业应用型人才的需求。 （二）人才培养效果与企业人才需求之间的落差大 目前企业对人才的需求是实践能力较强，能快速适应企业工作任务，能胜任某一岗位的技能型人才。而学校培养的人才，理论性知识掌握扎实，但动手的实践能力较弱，对于具体的岗位工作不能直接胜任，两者之间存在一定的矛盾。 （三）学校、企业各自封闭运行 学校的目标是培养人才，企业的目标是获取利润。两者之间没有联系，各自独立运作。学校对企业的人才需求了解较少，企业对学校的人才培养目标缺乏了解，两者在各自的系统内封闭运行。 （四）学校实训项目与企业实际项目存在差距 电子商务实训模拟软件种类繁多，各个学校采用不一。但這些实训软件，多数是模仿个人或企业的电商交易流程，对初涉电商的学生来说，可以帮助学生进行电商实训，了解电商交易运行的环节和流程。但缺乏真实的交易环境，没有实际资金的往来，缺乏真实的交易对象。无论是交易对象，还是交易平台，都无法和真实的电商平台比较。另外，信息技术更新迅速，电商平台以及交易规则日新越异，模拟平台都没办法跟上实际电商平台的脚步，导致学生的实训项目也不能适应实际的电商平台。因此学校的实训项目，对学生的动手实践能力的培养，还是与企业的实际项目存在一定差距。 二、“校企合作”框架下电子商务人才培养模式改革思路 鉴于以上的分析，针对电商专业人才的培养，可以尝试学校与企业合作，实行“校企合作”人才培养模式，校企共同培养人才。将企业的实际工作项目引入学校，