小学美术授导型教学教案设计.doc

教学设计表 学科 美术 授课年级 一年级 学校 石泉城关镇小学 教师姓名 蒋晓红 章节名称 《手形的联想》 计划学时 1 学习内容分析 本课是人美版小学美术第2册第七课的内容。让学生从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行组合与装饰，培养学生创新意识、开拓思维及合作能力。重视学生个性和创造性思维的培养，在摸索中学习，在研究中发现问题；重视对传统艺术的认知，融合多元文化，让学生在多样性的图片中对社会生活进行理解创造。 学习者分析 学生自幼儿时期就知道手的本领是非常大的。因此一年级小朋友对于手的造型感觉非常愉快，喜欢用手摆各种手影，但是对于把手形的联想画出来，学生还是不善于向这方面挑战。本课让他们轻松的体味创造的成就感，体味快乐，这种体味是审美的摇篮。 教学目标 课程标准：本课属于造型?表现学习领域。重视学生个性和创造性，开拓性思维的培养，在研摸索学习，在研究中发现问题，培养创新意识、开拓思维及合作能力。 知识与技能： 1、感知手形的变化与组合，能够通过添一添、画一画、涂一涂的方式完成一幅漂亮的手形画。。 2、培养孩子们的小组合作能力，增强他们装饰美化生活的兴趣及热爱生活的情感。 过程与方法： ?让学生从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行组合与装饰。 情感态度与价值观：让学生结合身边熟悉的事物进行联想，摸索、发现组合与装饰的美感。 教学重点及解决措施 重点：观察、感知不同形态及角度的手形。 措施：老师做手影表演引发学生对手的联想，激发学习兴趣后，学生分小组做手形，并抽学生汇报表演，感知不同形态及角度的手形。 教学难点及解决措施 难点：探究手形与身边事物的联系，研究手形的组合与装饰。 措施：学生通过不同形式的活动感知了不同形态及角度的手形后，老师引导学生欣赏不同手形画出的作品，得出通过添一添、画一画的形式将手形变成生活中熟悉的东西。 教学设计思路 1、一年级孩子对于手的造型感觉非常愉快，喜欢用手摆各种手影。针对这一特点，课堂上我把学习的主动权交给学生，开展了很多活动。并教给学生一些方法，让学生自己去观察、去发现问题，感知不同形态的手形。在愉快的教学中，通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想。为后面学生的绘画创作提供了很有创意的素材。 2、孩子们对做手影感兴趣，但是对于把手形的联想画出来学生还是不善于向这方面挑战。因此，本课我的教学一环扣一环，由简到难，让学生从手影表演—观察手形—勾画手的外形—联想—创作。一步一步让孩子们非常轻松的体味创造的成就感，体味学习的快乐。 依据的理论 《课程标准》的要求，规定。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 手形的绘画 欣赏作品，观察、区别，同样的手形联想的东西不一样，就会创作出不一样的作品。 不同手形的绘画作品 投影 增加形象感、 美感 作业要求 根据要求创作作品 作业要求的内容 投影 要求明确 手形的装饰 欣赏，课外延伸，知道通过添一添、画一画会把手形装饰成生活中熟悉的东西。 不同手形的装饰 投影 体验变化、 感受美感 教学过程 课 堂 教 学 流 程 图 同桌玩石头，剪刀，布游戏教师用玩游戏导入，激发孩子的学习兴趣 同桌玩石头，剪刀，布游戏 教师用玩游戏导入，激发孩子的学习兴趣 教师做生活中各种各样的手势，看PPT手形图片。学生猜，一起做手势 教师做生活中各种各样的手势，看PPT手形图片。 学生猜，一起做手势 老 老师小结：手是人的第二表情。了解手的重要性。然后引入新课，板书课题。 抽学生当小老师汇报表演。其他孩子跟着学。老 抽学生当小老师汇报表演。其他孩子跟着学。 老师讲故事并做手影表演。 学生小组合作，用手任意的做动作，看看做出的手形像生活中的什么。 学生看变换手形，是什么动物。 同桌孩子合作，一人做手形，另一人勾画外形 同桌孩子合作，一人做手形，另一人勾画外形。 老 老师与学生一起做手形并勾画出来 老师在刚才画好的手形上，添一添、画一画，将其变成一幅简单的手形画。 老师在刚才画好的手形上，添一添、画一画，将其变成一幅简单的手形画。 欣赏其它小孩子画的比较完整的作品。 学生观察、讨论，怎样让画面完整、漂亮 同桌孩子商量刚才画好的手形能变成什么？ 同桌孩子商量刚才画好的手形能变成什么？ 布置作业，提出作业要求。 布置作业，提出作业要求。 学生创作作品老 学生创作作品 老师随堂辅导 成立评委小组，在画得好又有创意的作品上得小星星。评出本班的 成立评委小组，在画得好又有创意的作品上得小星星。评出本班的“创意之星”。 老师小结。 老师小结。 课外延伸，引导学生欣赏手形的装饰。 教 学 反 思 （略） 专 家 点 评 （略）