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在新课程下大学生思想政治理论课贴近学生教学方法探讨——关于思想政治理论课教学基本情况的调查 成都纺织高等专科学校 JournalofChengduTextileCollege 第25卷第3期(总第89期)2008年7月Vo1.25,No.3(Sum89) 文章编号:1008-5580(2008)03—044—03 关于思想政治理论课教学基本情况的调查 中图分类号:G41文献标识码:D 课题组 毛泽东有一句着名的观点,那就是调查就是解决问 题.高校思想政治理论课,承担着大学生进行系统的 马克思主义理论教育的任务,是各层次,各科类大学生的 必修课,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助 大学生坚定理想信念,树立正确世界观,人生观和价值观 的重要途径,是社会主义高等教育的本质特征.④为了有 效地贯彻落实中央[2oo4]16号文件和教政社[2oo5]5号 文件以及实施高校思想政治理论课新方案精神,进一步增 强高校思想政治理论课教育教学的针对性,实效性和说服 力,感染力.我们课程组先后于2006年12月至2007年 12月对四川大学,西南交通大学,理工大学,西华大学,成 都纺织高等专科学校,成都电子高等专科学校,四川I电力 职业技术学院,四川交通职业技术学院,四川I技术学院和 四川建筑技术学院等10所大专院校的2000名在校大学 生进行了问卷调查.其中有效问卷1912份,回收率为 95.6%.同时以成都纺织高等专科学校为点,通过问卷, 座谈,个别交流,电话,电子邮件等形式开展了对327个毕 业生.125个辅导员和班主任,四川长虹电子集团有限公 司等8个用人单位的调查.通过调查获得了第一手资料, 为探索新课程体系下思想政治理论课贴近学生的教学方 法提供了基本思路和依据. 1来自在校大学生的评价 本次的调查表我们共设计了46个封闭型题,6个开 放型题;封闭型题主要是了解在校大学生对高校开设思想 政治理论课的认识和表现,开放型题主要是了解在校大学 生对高校开设思想政治理论课的期望和建议. 1.1关于新课程方案 从2006级学生开始,我国高校开始全面实施思想政 治理论课新课程方案.调查显示,新课程的开设受到了广 大学生的普遍欢迎.在你最感兴趣的思想政治理论课 上,有36.5%的人认为是《思想道德修养和法律基础》(以 下简称(基础)),28%的人认为是《毛泽东思想,邓小平理 论和三个代表重要思想概论》(以下简称(概论)),有 18.7%的人认为是《中国近现代史纲要》(以下简称(纲 要)),有16.8%的人认为是《马克思主义基本原理概论》 (以下简称(原理)).大学生选择了首先开设的《基础》 收稿日期:2008—04一O1 课,在他们看来,《基础》课从大学新生实际出发,内容新, 体系新,将为他们尽快适应大学生活,为今后健康成长打 下良好基础.这门课正如周济部长所说:在全国普通高 校首先对一年纪新生开设思想道德修养与法律基础 课,这是实施高校思想政治理论课新课程方案的重要决 策.这一决策,符合大学生成长成才的规律,符合高校教 育教学的规律.在他们看来,其它几门课程虽然有一定 的趣味性,但理论性和知识性都比较强,内容显得抽象和 空洞,而且中学时代又不同程度地接触过,没有什么新鲜 感和吸引力.这从一定程度上告诉我们,只有贴近学生的 教学内容才最易接受和最受欢迎. 1.2关于开课的必要性认识 调查显示,大多数学生对高校开设思想政治理论课 的必要性是认同的.在你认为大学生开设思想政治理论 课的必要性问题上,分别有56%和27%的人认为很有必 要性和有必要,分别有10.2%和6.8%的人认为没有必要 和无所谓;在你学习思想政治理论课的动机上,有 51.7%的人认为是树立正确的世界观,人生观和价值观, 有31.5%的人认为是为了提高政治思想素质,有11%的 人认为是为了扩大知识面,有5.8%的人认为没有动机, 是学分要求;在你怎样对待思想政治理论课的课堂教 学上,有31.8%的人认真听讲,64.2%的人是感兴趣就 听,有4.%的人根本不听课,这些学生一进教室不是看别 的书,做作业,说话,就是睡觉;当被问及上思想政治理论 课时你是否逃过课时,有68.3%的人从不逃课,有 22.5%的人偶尔逃课,有8.2%的人经常逃课.这 些数据虽然反映了大多数学生的认识,但部分学生认识中 存在的问题不得不引起我们的重视,从而进一步去寻找贴 近学生的教学方法,吸引他们将心留在课堂上,并从中有 所收获. 1.3关于教学内容 调查显示,学生不喜欢呆板枯燥的教学内容.在被问 及上思想政治理论课时一些同学在教室不听课或不认 真听课的原因时,有45.6%的人认为是对教学内容不感 兴趣,有23.7%的人认为照本宣科,脱离实际,13.4%的 人认为与大学生没有多大关系,有7.7%的学生认为