《1000 以内数的认识》教学设计公开课培训资料知识讲解.docVIP

PAGE 11111 1000以内数的认识 教学目标： 知识与技能目标：使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。 过程与方法目标： 在具体情境中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识。经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理的思考和解决问题。 情感态度与价值观目标： 进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣与自信心，并能正确评价自己与他人。 教学重难点： 正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。 教学准备：计数器、多媒体课件。 教学过程： 一、导 （一）复习导入 1、口答： 最大的一位数是几？ 再加上1是多少？ 它是个几位数？ 2、数一数： 十个十个地数，从10数到100； 五个五个的数，从50数到95； 一个一个地数，从90数到99。 99加1是多少？它是个几位数？ 3.师：刚刚大家都做得很棒，我们很早就和100以内的数交上了好朋友。今天呢，老师要带大家认识一些新朋友。同学们跟我来吧！ （二）情景导入 师：猜一猜，我们班上有多少人？一个年级一共有多少人？三个年级一共有多少人？ 师：对!生活中还有比100大的多的数,今天我们就来认识100